陈久奎
- 任职单位：重庆师范大学
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作者： 陈久奎 （重庆师范大学）
出处： 现代教育管理 2014 第10期 P63-69
关键词： 实业教育；职业教育立法；法制建设；百年历程；成败启示
摘要： 中国职业教育立法在百年历程中进行过数次的制度构建.清末实业教育立法为民国职业教育立法奠定基础,在效法他国模式、学习其先进经验的进程中进行本土化的实践与探索,逐渐形成了比较完备成熟的职业教育法律体系.新中国成立后,单纯照搬苏联模式,全盘否定旧中国的立法体系,加上受到政治运动的影响和干扰,职业教育的.. ...
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作者： 阮李全，陈久奎 （重庆师范大学）
出处： 重庆师范大学学报(哲学社会科学版) 2013 第1期
关键词： 受教育权；英美法系；大陆法系；非诉方式
摘要： 受教育权是现代宪法所确认的一项最重要的公民基本权利之一,有关受教育权的保障和救济成为当前的热点问题,一系列教育诉讼案引起了社会广泛的关注和热烈的讨论.受教育权的法律救济制度是教育法律纠纷解决机制中的重要组成部分,世界各国因文化传统、法律制度与技术以及教育体制的差异,其受教育权的法律救济制度也不尽相同 ...
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作者： 陈久奎，阮李全，张亮 （重庆师范大学）
出处： 中国教工 2013 第6期 P17-20
关键词： 学校管理体制改革；教代会制度；民主理念；双重维度；协商；过程性；教职工代表大会；文本
摘要： 经过30多年的发展，教代会制度在全国已经普遍建立，并在教育发展与改革的诸多方面发挥了巨大作用。但是也要看到，由于受到种种限制，教代会制度在实践中所发挥的民主效能仍然具有较大局限性。今年年初教育部颁布《学校教职工代表大会规定》（以下简称《规定》），表明随着社会转型期间的国家教育理念革新，新时期的学校管 ...
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[中文期刊] 论我国高校教师专业发展及其培训
作者： 陈久奎，刘敏 （重庆师范大学教育科学学院；重庆师范大学职教师资学院）
出处： 高等教育研究 2012 第11期 P49-53
关键词： 高校教师；教师专业发展；教师培训
摘要： 教师培训是其专业发展的必然要求,教师专业发展是其培训的重要依据。应坚持\'以人为本\'的发展理念,根据准备期、职初期、稳定期、倦怠期、专家期等不同阶段的教师专业发展特点,通过树立自我发展意识、尝试职前培养、开发校本培训、应对职业倦怠、孕育学术大师等自我实现或学校推动途径来创新教师培训策略,使教师顺利 ...
被引情况： 超星被引 23 次；
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作者： 陈久奎，阮李全，张亮 （重庆师范大学；重庆401331；西南政法大学研究生；重庆401120）
出处： 教育研究 2012 第33卷 第7期 P9-14
关键词： 教代会；协商民主；过程性功能
摘要： 为适应基层民主实践的发展需求，教育部新近颁布的《学校教职工代表大会规定》对原制度进行了修订完善。以该文本为切入，运用协商民主理论来重新诠释教职工代表大会制度的过程性功能，并将教职工代表大会组织定位为教职工参与学校事务决策过程的协商平台，进一步分析该功能在实践中的应用，以期对我国教育领域基层民主与自治 ...
被引情况： 超星被引 17 次；
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作者： 陈久奎，李文海 （重庆师范大学；西南政法大学）
出处： 重庆师范大学学报（哲学社会科学版） 2009 第6期
关键词： 职业教育师资；职业教育法；立法建议
摘要： 随着我国职业教育迅速发展,职业教育立法已经远远滞后于职业教育实践需要,因此必须尽快修订完善我国.职业教育作为培养生产、建设、管理第一线的技能型专门人才的主渠道,师资薄弱已成为影响其教育质量的一个很重要的因素,为了推进职业教育的整体发展,建立和完善有职业教育特色的教师制度势在必行.我国职业教育立法缺失 ...
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作者： 陈久奎，任杰 （重庆师范大学 重庆 （400047）；西南政法大学 重庆 （400031））
出处： 重庆师范大学学报(哲学社会科学版) 2008 第2期 P104-110
关键词： 高校自主权；校内规章；法理性质；
摘要： 学校内部规章制度是维护学校正常教育教学秩序的必要手段。近年,由于层出不穷的教育纠纷,学界对高校校内规章逐渐开始关注,但是,这些关注大多只是初步涉及高校规章的制定权及制定程序等问题,对高校规章的性质基本没有涉及。校内规章的性质,受限于管理权限的性质,不同性质的规章是不同权利(力)类型的表现,而规章的性 ...
被引情况： 超星被引 10 次；
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作者： 陈久奎，阮李全 （重庆师范大学；重庆师范大学）
出处： 教育研究 2007 第6期 P54-57
关键词： 申诉权；学校教育；学生申诉权
摘要： 学生申诉权的法理基础探究,是解说、建构学生申诉制度的逻辑起点,是对学生申诉权的一种本源性的认知和探寻,也是解决学生申诉根本问题的进路.学校自治与特别权力关系是学生申诉权实现的基础.基于学校自治和特别权力关系的客观存在,学生申诉制度的设置,一方面是维护教育教学秩序稳定,实现教育目的的需要;另一方面是确 ...
被引情况： 超星被引 18 次；
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作者： 陈久奎，胡剑 （重庆师范大学教育学院 重庆；重庆师范大学教育学院）
出处： 阿坝师范高等专科学校学报 2006 第23卷 第1期 P28-30
关键词： 后现代；知识观；新课程观
摘要： 知识观是课程观的哲学基础,知识观的转型势必引起课程观的变革。与现代知识观相比,后现代知识状况发生了巨大的转变,突出表现在知识的生成性、知识的个体性、知识的境域性和知识的非良构性。与此相对应,形成了以对话课程观、自主课程观、本土课程观和实践课程观为主要特征的新课程观念。
被引情况： 超星被引 7 次；
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作者： 陈久奎，王自强 （重庆师范大学教育学院 重庆；西南政法大学研究生部）
出处： 重庆师范大学学报(哲学社会科学版) 2006 第6期 P90-94+100
关键词： 抵押权；多重抵押；物权法；投资方式
摘要： 抵押权素有“担保之王”的美誉。在商业活动中,它直接作为一种重要的投资方式。在一物之上设立多个抵押权的现象也日益增多。如何解决由此而产生的一系列冲突,成为当今商业社会突出的问题。本文从多重抵押的概念的界定、多重抵押次序的确定、多重抵押次序的升进与固定三方面对多重抵押进行了较为全面的论述,并且着重讨论了 ...
被引情况： 超星被引 3 次；