李建忠

[中文期刊] 澳大利亚资格框架等级标准评析核

作者：李建忠（中央教育科学研究所国际比较教育研究中心）

出处：职教论坛 2011 第10期 P83-87

关键词：澳大利亚；资格框架；等级标准；学习结果

摘要：开发现代资格框架成为世界许多国家提升人力资源开发水平和推进终身学习的一个重要途径。澳大利亚1995年引入资格框架,2009年将部门资格框架整合为含有10个等级的以学习结果为导向的总体框架,从知识、技能及知识和技能运用三个维度描述等级标准,体现出层级性、嵌套性和等值性的特点。

被引情况：超星被引 7 次；

[中文期刊] 中国和欧盟未来十年教育发展指标体系比较研究核源

作者：李建忠，曾天山（中央教育科学研究所）

出处：教育理论与实践 2011 第31卷第25期 P20-25

关键词：中国；欧盟；教育发展指标体系；教育目标

摘要：中国和欧盟作为世界两个最大的经济共同体,都在2010年制定了未来十年教育发展规划,把实现和服务于社会经济发展目标作为制定教育发展目标的重要依据,教育目标均采用三级目标体系构建模式,在优先发展、保证机会、促进公平、提高质量、终身学习、能力为重等目标维度上呈现出趋同性。中国的23个指标全部是预期性量化目 ...

被引情况：超星被引 16 次；

[中文期刊] 印度提出10年义务教育目标

作者：李建忠（中央教育科学研究所国际比较教育研究中心）

出处：素质教育大参考 2011 第18期 P8-10

关键词：义务教育；印度模式；教育目标；免费午餐；全体学生；教育发展；印度教育；资源有限

摘要：从8年义务教育，到全体学生免费午餐，最近印度又提出将义务教育延长至10年，一个“印度模式”的教育发展神话似乎就在我们面前。然而，印度教育还有另外一面，政府资源有限，私人办学缺乏规范，乱收费、乱招生现象丛生，教育质量参差不齐，延长义务教育年限可能使问题加剧。

[中文期刊] 南非国家资格框架的发展与改革核 CSSCI

作者：李建忠（中央教育科学研究所国际比较教育研究中心）

出处：比较教育研究 2010 第32卷第4期 P18-21，27

关键词：南非；国家资格框架；改革

摘要： 1995年南非颁布了《南非资格署法》,目的是成立南非资格署和实施国家资格框架。南非国家资格框架的突出特点是建立了完善的标准制定体系、质量保障体系和资格管理信息系统。2009年南非颁布《国家资格框架法》,调整框架等级水平和部际分工,建立质量委员会。南非建立了一个比较完善的国家资格框架,其经验引起了国际 ...

被引情况：超星被引 17 次；

[中文期刊] 欧盟职业教育和培训质量保障参照框架评析核 CSSCI

作者：李建忠（中央教育科学研究所国际比较教育研究中心）

出处：外国教育研究 2010 第37卷第4期 P31-36

关键词：欧盟；职业教育和培训；质量保障参照框架

摘要：职业教育和培训质量保障参照框架是欧盟开发的共同工具之一,各国自愿参加实施,框架的实施分四个阶段,构建了两级评价指标体系,建立了质量保障共同原则。基于其现实意义,我国应加以参考借鉴,探索建立职业教育质量保障体系,构建可测量的评价监测指标体系。

被引情况：超星被引 16 次；

[中文期刊] 欧盟职业教育和培训发展2020愿景核

作者：李建忠（中央教育科学研究所国际比较教育研究中心）

出处：职教论坛 2010 第25期

关键词：欧盟；职业教育；培训

摘要： 2010年6月9日欧盟发布了《支持欧盟2020战略,欧盟职业教育和培训合作的新的推动力》文件,提出了发挥职业教育在促进终身学习和人员流动中的关键作用,以质量和效率提升职业教育的吸引力和卓越,促进职业教育公平、培养积极的公民意识,培养创新能力、创造力和创业能力四大战略目标。为实施这些目标,欧盟提出了具 ...

被引情况：超星被引 8 次；

[中文期刊] 澳大利亚资格框架的改革与发展核

作者：李建忠（中央教育科学研究所国际比较教育研究中心）

出处：职教论坛 2010 第1期 P84-88

关键词：澳大利亚；教育；培训；国家资格框架

摘要： 2008年5月澳大利亚成立了资格框架委员会,加强和改革澳大利亚资格框架,将部门分框架整合为有10个等级、涵盖各级各类教育的总体国家资格框架,体现了转向学习结果的新的学习范式,改革的目的在于顺应资格框架开发的国际发展趋势,促进终身学习和提高人力资源开发水平。

被引情况：超星被引 7 次；

[中文期刊] OECD发布首次教与学国际调查结果

作者：李建忠（中央教育科学研究所）

出处：中国教师 2010 第5期

关键词：教师专业发展；女性教师；教与学；调查结果；有效能；教学策略；学校校长；教师评价；教学观；学习环境

摘要： "教与学国际调查"项目（TALIS）是经济合作与发展组织（OECD）实施的有关学习环境和初中学校教师工作状况的首次国际调查,主要通过学校校长和教师自己的眼睛,观察、分析和探讨与教师及其绩效相关的系列问

被引情况：超星被引 1 次；

[中文期刊] 欧盟教育质量标准评述

作者：李建忠（中央教育科学研究所国际比较教育研究中心）

出处：中国教育政策评论 2010 第0期 P257-272

关键词：欧盟委员会；教育与培训；教育质量标准；终身学习；学前教育；核心指标；指标体系；培训系统；高等教育；知识社会

摘要：一、新世纪教育发展战略目标1.2010年教育发展战略目标进入新世纪,欧盟的教育与培训政策发生了重大变化。2000年3月欧洲首脑在葡萄牙首都里斯本会议上确定了\'要把欧洲建成世界上最具竞争力和最具活力的知识经济,保持可持续性经济增长,有更多更好工作机会,社会更具凝聚力\'的战略目标,这对教育提出了新的 ...

被引情况：超星被引 3 次；

[中文期刊] 印度基础教育质量标准评述

作者：李建忠（中央教育科学研究所国际比较教育研究中心）

出处：中国教育政策评论 2010 第0期 P316-331

关键词：教育质量标准；印度；质量监测；免费义务教育；普及义务教育；提高质量；学生评价；名教师；中国教育政策；学业成就水平

摘要：印度的义务教育支撑着一个庞大的受教育群体,义务教育阶段在校人数达1.88亿人,占全部受教育人口的77.4%。印度为促进义务教育均衡发展做出了巨大努力,教育机会不断向弱势群体和落后地区延伸,98%的农村人口在1千米范围内设有一所小学。质量问题只有在教育数量发展到一定阶段时,才能成为国家教育政策关切的重 ...

被引情况：超星被引 2 次；