何杨勇

[中文期刊] 德国高等教育普职融通的改革和问题^* 核 CSSCI

作者：何杨勇（浙江经贸职业技术学院高教所）

出处：高教探索 2019 第3期 P90-96

关键词：高等教育；职业化；措施

摘要：德国高等教育与职业教育是两套不同的体系,遵循不同的规则体系。德国的普职分立受到了来自高等教育大众化,劳动力市场需求变化和职业教育培训学徒岗位减少等方面的挑战。德国高等教育通过设立应用科学大学、招收非传统的大学生和开设高教双元制课程,以实现高等教育与职业教育的融合。除了应用科学大学发展形势较好,招收非 ...

[中文期刊] 职业教育“以（促进）就业为导向”错了吗？ ——与和震教授等商榷核

作者：何杨勇（浙江经贸职业技术学院高教研究室）

出处：职教论坛 2019 第5期 P6-13

关键词：职业教育；(促进)就业为导向；公民素质

摘要：和震教授与谢珍珍在《就业不是职业教育的终点:职业教育的经济决定论驳析》中对职业教育“以(促进)就业为导向”有着误解。“以(促进)就业为导向”是职业教育发展的必然选择,是国家、社会和学生的现实需要;“普杜之辩”针对的是对职业教育双轨制和单轨制的选择问题,杜威也十分重视教育的就业导向;经济需求和学生需求 ...

[中文期刊] 教育公平视角下普通教育和职业教育的分流与融合核 CSSCI

作者：何杨勇，祝巧（浙江经贸职业技术学院高教所）

出处：江苏高教 2019 第6期 P93-98

关键词：教育公平；普通教育；职业教育；双轨制；普职融合

摘要：当前世界上有两种不同类型的普职教育体制:一类是普职分流的双轨制,主要以德国为代表;一类是普职融合的单轨制,以美国为代表。普职分流有利于促进教育机会平等、因材施教、满足社会岗位需求、为劳工阶层提供就业保障,但也有不少研究从人为制造的不平等、固化阶层流动、机会平等的虚假性和违背公平正义的基本原则等角度对 ...

[中文期刊] 高职教育服务乡村振兴的举措、困局与路向^*

作者：何杨勇（浙江经贸职业技术学院）

出处：高等职业教育探索 2019 第18卷第3期 P12-18

关键词：高职教育；乡村振兴；职业培训；农村职业教育

摘要：乡村振兴战略为高职教育服务农业农村农民提供了时代机遇。当前,高职教育服务乡村振兴的途径主要包括三个方面:一是高职教育面向农村学生倾斜,二是引导高职毕业生到农村就业,三是大力推进农村职业培训。但也存在着高职普及不公平,毕业生不愿意回农村就业和科技服务成效不明显等问题。鉴于此,高职教育若以更高的质量服务 ...

[中文期刊] 论现代学徒制试点中的几个关键问题

作者：何杨勇，石伟平（浙江经贸职业技术学院；华东师范大学）

出处：职业教育研究 2019 第3期 P5-10

关键词：现代学徒制；利益主体；协调性劳动力市场

摘要：现代学徒制是对传统学徒制的传承、改革和创新。现代学徒制与现代制造业有着一定的渊源,但现代服务业是现代学徒制试点所关注的重点领域。学生是现代学徒制的重要利益主体,要注重保障学生的利益,发挥学生的主观能动性。促进学生职业技能和职业精神的发展是现代学徒制的重要目标,多元主体的协调性劳动力市场并不是发展现代 ...

[中文期刊] 高职教育市场化治理的风险与对策核

作者：何杨勇（浙江经贸职业技术学院）

出处：教育与职业 2018 第10期 P5-10

关键词：高职教育；市场化治理；风险；对策

摘要：高职教育市场化治理,即高等职业教育引入市场竞争机制,运用市场竞争的原理、规则和要求来制定高职教育决策,实行对高职教育的治理。高职教育市场化带来了目标异化、精英逻辑泛用、政治使命解构和高职教育质量下降等风险。正确认识市场化的功能与局限、避免市场目标的异化、维护高职教育的公平与均衡、坚守高职教育的政治使 ...

[中文期刊] 我国职业教育现代学徒制构建中的关键问题分析核源 CSSCI

作者：张瑶祥，何杨勇（浙江经贸职业技术学院高教所）

出处：中国高教研究 2018 第7期 P100-103

关键词：现代学徒制；校企合作；分层

摘要：高职教育现代学徒制要从企业的现实需求和条件出发,校企合作既是前提条件也是必备条件。我国现代学徒制试点在借鉴德国双元制的同时,要注意德国双元制面临的重大挑战和形成协商性人才市场的现实困境,把现代学徒制与我国特殊的文化政治和经济制度相结合。现代学徒制需要合理划分层级,如果把学徒制分层和学校教育的序列简单 ...

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[中文期刊] 高职现代学徒制后续发展的思考与建议

作者：何杨勇（浙江经贸职业技术学院高教所）

出处：江苏教育 2018 第84期 P12-15

关键词：高职；现代学徒制；后续发展

摘要：现代学徒制的后续发展需要政府发挥导向作用,把握发展方向,建立统一的教学标准及认证体系,构建公共实训中心;要提升学生参与现代学徒制的积极性,让学生获益,保障学生权益;把握企业的劳动力需求,对企业未来劳动力需求和学徒岗位需求精确调研;要发挥学校作为利益主体的重要协调者、课程和教学的设计者和执行者、学徒质 ...

[中文期刊] 高职教师教学业绩评价中的问题与对策

作者：何杨勇，蒋丽君（浙江经贸职业技术学院）

出处：高等职业教育探索 2018 第17卷第6期 P59-64

关键词：高职；教学业绩；教师评价

摘要：高职教师教学业绩评价中存在以下四个问题:一是发展性缺失,评价没有很好顾及教师和学生的发展;二是真实性缺失,评价的信度和效度不高;三是评价的专业性缺失,参与评价的人员专业水平不高,专业性被利益博弈解构;四是人文性缺失,评价缺少对教师基本的人文关怀和正向激励作用。相应的对策措施是树立正确的教学业绩评价观 ...

[中文期刊] 德国双元制职业教育发展中的公平问题

作者：何杨勇（浙江经贸职业技术学院高职教育研究所）

出处：高等教育研究 2017 第38卷第3期 P104-109

关键词：职业教育；德国；双元制；教育公平

摘要：德国双元制职业教育取得了很大的成就,但在其发展过程中也出现了一些问题,如由于学徒培训岗位的减少和学徒学历结构的变化,给中学学业不佳者带来了不公平;学徒培训从集体模式向分散模式的转变,损害了中小企业和学徒的利益;女性在职业领域和职业教育的选择上遭受歧视和不公。我国开展现代学徒制试点工作,应吸取德国双元 ...

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