周谊

[中文期刊] 公立与民办中学校园自主管理对学生学习表现影响的比较 ——基于京沪粤苏PISA 2015数据

作者：陈奕桦，周谊（曲阜师范大学中国教育大数据研究院；西南大学教育学部）

出处：现代基础教育研究 2019 第1期 P12-19

关键词：自主管理；公办中学；民办中学；学习表现

摘要：文章比较了公立与民办中学校园自主管理在学生学习表现上的作用。以北京、上海、广东与江苏的PISA 2015数据进行实证分析,通过建立公立与民办中学的多水平模型,检验两种类型学校的资源自主与课程自主管理的影响系数差异。结果显示:公立中学的校园自主管理并未对学生的学习表现有明显影响,但是民办中学的课程自主 ...

[中文期刊] 大学生理性平和心态培育路径探析

作者：冯梅，周谊（重庆公共运输职业学院思想政治理论教研部；西南大学教育学部）

出处：重庆电子工程职业学院学报 2018 第27卷第4期 P69-72

关键词：大学生；理性平和心态；需要

摘要：培育大学生理性平和心态至关重要。文章运用马斯诺的需要层次论、马克斯·韦伯合理性概念,结合大学生的需求,从大学生四个典型的需要进行关切,即满足就业的需要、尊重和爱的需要、学会选择的需要、自我实现的需要,这些需要如果被满足,有利于培育大学生理性平和心态。

[中文期刊] 中国15岁中学生未来生涯准备度分析 CSSCI

作者：陈奕桦，周谊（曲阜师范大学中国教育大数据研究院；西南大学教育学部）

出处：现代基础教育研究 2017 第28卷第4期 P96-103

关键词：未来生涯准备；PISA2012；ICT活动；学校归属感

摘要：针对中国15岁中学生未来生涯准备度不佳的问题,从学校管理者的角度出发,探究提高他们未来生涯准备度的措施。以PISA2012公布的中国上海地区15岁中学生数据进行实证分析,在3410名样本中,利用阶层回归,依序检验三个阶层变量群对未来生涯准备度的影响。分析发现:校内及校外ICT应用的学习活动、学生对于 ...

[中文期刊] 芬兰高校创业教育质量保障实践探析

作者：王辉，周谊（安顺学院；西南大学）

出处：职业教育研究 2017 第12期 P91-96

关键词：芬兰；高等教育；创业教育

摘要：芬兰教育在世界教育发展中具有一定的代表性,从上世纪50年代开始,芬兰就不断加强对创业教育的重视,并在高校进行了创业教育活动的探索。明确创业教育的地位,开发创业教育相关课程,从立法和财政上进行保障,加强创业教育师资队伍建设,这些措施对构建我国的创业教育体系具有借鉴意义。

[中文期刊] 现代学徒制试点中企业主体地位缺失的表现、原因及对策核

作者：陈利，周谊（广州体育职业技术学院；西南大学教育学院）

出处：职业技术教育 2016 第37卷第27期 P16-20

关键词：现代学徒制；企业；主体地位

摘要：现代学徒制是以企业为本位的一种职业教育模式,企业应是现代学徒培训的主体。但我国现代学徒制试点中,企业参与时间不足、任务少、深度不够,主体地位并没有得到体现。其主要原因在于试点中还没真正突破学校本位的职业教育模式,企业由于缺乏相应的激励机制和培训经验,缺少承担主体责任的意愿和能力。要改变这一局面,需要 ...

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[中文期刊] 美国外语学习能力标准探析：以《“能做”声明》为例

作者：王龙香，周谊（西南大学教育学部；重庆市巴南区鱼洞第二小学校；美国科罗拉多州地球村学校）

出处：世界教育信息 2015 第28卷第8期 P17-20

关键词：语言能力；《“能做”声明》；交际；外语学习能力

摘要：在美国《21世纪外语学习标准》(Standards for Foreign Language Learning in the 21st Century)的指导下,全美州外语督学协会(NCSSFL)和全美外语教学学会(ACTFL)根据新世纪外语语言能力要求的发展趋势,联合发布了《“能做”声明》(NCS ...

[中文会议论文] 中国课程与教学内容历史变革的概况

作者：周宏，周谊（重庆理工大学管理学院；西南大学教育学部）

出处：中国教育学会教育史分会第十五届学术年会杭州 2014

会议录：中国教育学会教育史分会第十五届学术年会论文集

关键词：孔子；四书五经；课程；教学内容；历史变革

摘要：揭示中国课程与教学内容的历史变革，大致上经历了由简到繁，由抽象到实用，课程分支越来越细，越来越贴近社会需求的过程；指出学校的课程与教学内容将会更加贴近社会需求。

[中文期刊] 芬兰职业教育绩效本位拨款体系探析核

作者：刘其晴，周谊（安顺学院特殊教育学院；西南大学教育学部）

出处：职业技术教育 2014 第25期 P84-89

关键词：芬兰；职业教育；绩效本位；拨款体系

摘要：作为基于单位成本的职业教育拨款体系的补充部分,芬兰职业教育绩效本位拨款体系于2006年全面实施。该体系由成果本位拨款和质量奖两部分构成,二者相互补充。成果本位拨款的发放以工作绩效指标为依据;质量奖则基于更大主题实体上的成就。绩效本位拨款体系对提升芬兰职业教育质量和吸引力起到了积极推动作用,对我国具有 ...

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[中文期刊] 芬兰职业教育质量管理机制探析

作者：刘其晴，周谊（安顺学院；西南大学）

出处：国外职业教育 2013 第2期 P16-20

关键词：职业教育发展；质量管理机制；经济全球化进程；芬兰；21世纪；国际竞争；教育功能

摘要： 21世纪以来，经济全球化进程加速，国际竞争日益加剧，职业教育功能凸显，质量管理成为职业教育发展的重要主题。我国《国家中长期教育和改革发展规划~（2010--2020年）》提出

[中文期刊] 芬兰职业教育质量管理机制探析核 CSSCI

作者：刘其晴，周谊（安顺学院特殊教育系；西南大学教育学部）

出处：外国教育研究 2013 第40卷第3期 P26-35

关键词：芬兰；职业教育；质量管理机制

摘要：质量管理是职业教育发展的重要主题。近10多年来,质量管理在芬兰职业教育领域日益受到重视。芬兰职业教育质量管理的政策及其蕴含的理念直接影响着芬兰职业教育质量管理机制的实践选择。芬兰职业教育质量管理机制由强制性机制和自愿性机制构成。前者主要包括法律法规、绩效本位拨款、供需匹配预测、国家核心课程、技能展示 ...

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