张瑞

[中文学位论文] 新型酰亚胺螺环及其衍生物合成与生物活性研究

作者：张瑞（导师：吉庆刚）

学位名称：硕士

出处：西南大学 2018

关键词：酰亚胺；螺环；其衍生物；合成

[中文专利] 哌啶螺环酒石酸类化合物制备及应用

发明人：吉庆刚，张瑞，李兵

申请人：西南大学

申请号： 201811571361.6

申请日期： 2018.12.21

摘要：本发明公开了二氢螺[哌啶‑4,5\'‑吡唑并[3,4‑c]吡啶]‑7\'（6\'H）‑酮D‑酒石酸衍生物类化合物及其制备方法和应用，所述化合物的结构如通式1所示：★式中R 1 为氢；R 2 为：各类取代的芳胺、杂环芳胺。经生物活性测试实验证明，部分化合物对革兰阳性菌、革兰阴性菌和真菌都有一定抑制活性 ...

[中文期刊] 浅谈新加坡的公民道德教育及其启示

作者：张瑞（西南大学马克思主义学院）

出处：教育 2015 第16期 P242

关键词：新加坡；公民道德教育；我国国情；启示

摘要：新加坡是当今世界思想政治教育较为成功的国家之一，其公民道德教育在兼容古今中外的思想精华的过程中形成了鲜明的特色，其道德教育兼收古今中外的精华思想，坚持东方文化价值，形成了“新加坡精神”，在国内外都具有巨大的影响力，这对我国当前的思想政治工作有很大的启发和借鉴意义。本文将从新加坡公民道德教育的开展背景 ...

[中文期刊] 外资并购对我国房地产业的影响及其对策分析

作者：张瑞（西南大学马克思主义学院）

出处：科学导报 2015 第16期

关键词：外资并购；房地产业；现状；影响；对策

摘要：改革开放三十多年以来,随着我国经济的飞速发展,外国资本纷纷流入,中国已成为世界上吸引外资最多的发展中国家.近几年来,外资企业在华并购占外商直接投资(FDI)的比重开始上升,而且成交金额也呈现逐年增长的态势,对我国房地产业的影响不可忽视,亟需采取应对措施.本文将立足外资并购在我国房地产业的现状,着重分 ...

[中文期刊] 论和平与发展的时代意义

作者：张瑞（西南大学马克思主义学院）

出处：东方教育 2014 第6期

关键词：和平与发展；世界政治格局；时代主题

摘要：和平与发展是当今新时期时代的主题，是当今世界各国、各民族制定内部方针、政策和外部交往战略的基本依据，是影响世界总体格局及发展方向的决定性因素，也是今后历史大时代永恒的期盼。邓小平的时代理论，揭示了当今时代主题，丰富和发展了马克思列宁主义的时代观，为人们科学地认识历史大时代的特征和走向，提供了锐利的思 ...

[中文学位论文] 理解与超越：情境适应性教学评价研究

作者：张瑞（导师：朱德全）

学位名称：博士

出处：西南大学 2011

关键词：教学评价；情境适应性评价；情境；理解；超越

摘要：改革开放以来,我国教学评价研究从介绍国外教育评价理论到力图与我国教学自身实践相结合,逐步形成和建立了我国教学评价理论和实践体系,取得了诸多成就和明显的进步。然而,在看到它积极一面的同时,我们也发现目前的教学评价体系仍然游离于教学情境之外,表现出与教学情境诸多不相适应的问题,致使教学评价难以反映教师教 ...

[中文期刊] 情境适应性课堂教学评价核源

作者：张瑞，朱德全（广西师范学院教科院；西南大学教育学院）

出处：教育理论与实践 2011 第31卷第13期 P61-64

关键词：课堂教学评价；情境适应性；教学情境

摘要：情境适应性课堂教学评价集中体现了现代教育评价理念,克服了当前教学评价存在的去背景化、去时间化、去个性化和去整体化现象,彰显了评价的境遇性与真实性、及时性与连续性、个体性与整体性。根据教学目标、教学内容和迁移类型的不同,教学情境可分为全开放性、半开放性和非开放性教学情境,而不同的教学情境需要不同的评价 ...

被引情况：超星被引 15 次；

[中文期刊] 从后现代课程观审视课程评价中的教师角色核

作者：杜建群，张瑞（贵州师范大学；西南大学教育学院）

出处：教学与管理 2011 第6期 P42-43

关键词：后现代课程观；现代主义课程；课程类型；技术理性；课程研究领域；多尔；黄显华；教育行政人员；评价领域；评价集

摘要：在21世纪初叶的今天,后现代主义以其蓬勃的姿态繁衍蔓延,进入文化的各个领域。基于对现代的反思和批评,后现代主义提出了反中心主义,反技术理性,反对单一思维,强调不确定性和差异性,推崇对话,强调多元化思维。

被引情况：超星被引 1 次；

[中文期刊] 城乡统筹背景下职业教育评价体系研究

作者：张瑞，朱德全（西南大学,教育学院）

出处：继续教育 2011 第3期 P18-21

关键词：评价体系；职业教育；城乡统筹；均衡发展

摘要：城乡统筹背景下职业教育评价体系是体现城乡职业教育发展\'低端不低\'、\'高端更高\'的评价理念,是以促进职业教育城乡均衡发展为目标的,面向未来的、协商式评价体系。其评价标准由均衡发展效果标准、效益标准、效能标准、效应标准和效率标准五类标准和三个层级标准共同组合而成。在此基础上,依据科学的设计原则和 ...

被引情况：超星被引 4 次；

[中文期刊] 从后现代课程观审视课程评价中的教师角色

作者：杜建群，张瑞（贵州师范大学；西南大学教育学院）

出处：教学与管理(理论版) 2011 第2期 P42-43

关键词：后现代课程观；教师角色；课程评价；后现代主义；多元化思维；21世纪初叶；中心主义；技术理性

摘要：在21世纪初叶的今天，后现代主义以其蓬勃的姿态繁衍蔓延，进入文化的各个领域。基于对现代的反思和批评，后现代主义提出了反中心主义，反技术理性，反对单一思维，强调不确定性和差异性，推崇对话，强调多元化思维。在后现代主义基础上产生的后现代课程思想，以其多元视角和丰富的课程话语，