林克松

[中文期刊] 高职院校教师工匠精神认同现状及提升路径

作者：林克松，熊晴，杨磊（西南大学）

出处：高等职业教育探索 2019 第4期 P1-7

关键词：工匠精神；认同理论；高职教师；传播机制；“旋转门”机制；保障机制

摘要：高职院校教师对工匠精神的认同直接决定着工匠精神培育的质量。基于认同理论构建高职院校教师工匠精神认同理论模型,从内外两层对高职院校教师工匠精神认同的影响机制进行了实证研究。研究发现,就内层而言,高职院校教师对工匠精神的认知认同、情感认同处于中等水平,行为认同水平偏低;从认知认同转向行为认同需发挥情感认 ...

[中文期刊] 我国省际中等职业教育发展水平的测度与比较核源 CSSCI

作者：林克松（西南大学教育学部；统筹城乡教育发展研究中心）

出处：西南大学学报(社会科学版) 2018 第44卷第1期 P84-90

关键词：中等职业教育；发展指数；发展水平；均衡发展；职业教育公平

摘要：在借鉴国内外相关研究的基础上,结合我国中职发展现状以及数据的可获得性,设计了由5个二级指标和12个三级指标构成的中等职业教育发展指数。根据该指数对我国大陆31个省份2014年的中职发展水平进行了统计测算和比较分析。研究发现,近十年省域之间在中职发展水平上的差距趋于缩小,但区域差距仍然存在,并呈现出明 ...

[中文期刊] “一带一路”倡议下高职院校“走出去”的多重治理逻辑核

作者：李欢，林克松（西南大学教育学部；西南大学教育学部职业教育与成人教育研究所）

出处：职业技术教育 2018 39卷第19期 P39-43

关键词： “一带一路”；高职院校；走出去；治理结构；治理机制

摘要： \'一带一路\'的有序推进迫切要求高职院校\'走出去\',协同境外企业就地培养应用型技术技能人才。高职院校\'走出去\'是政府、企业以及院校自身三个主体共同参与的多元网状治理结构。然而,由于多元治理主体之间存在制度阻隔的信息不对称,政府、企业、高职院校三维主体在合作过程中基于自身利益的考量,可能形成 ...

[中文期刊] 民族八省区中职发展水平测度及其政策启示

作者：林克松（西南大学教育学部）

出处：职教通讯 2018 第7期 P13-21

关键词：中等职业教育；指标体系；发展水平；民族教育；民族省区

摘要：民族中等职业教育承担着为民族地区经济社会发展培养新型技术技能人才的重任。为了准确定位民族省区中等职业教育的发展水平,给国家和民族省区实施旨在加快发展民族中等职业教育的治理实践提供客观、有效的信息,研究构建了包含5个二级指标和12个三级指标在内的评价指标体系,根据该指标体系对民族八省区2015年的中职 ...

[中文期刊] “一带一路”倡议下我国职业教育“走出去”的SWOT分析及对策

作者：熊晴，林克松（西南大学教育学部）

出处：职教通讯 2018 第17期 P1-6

关键词：职业教育“走出去”；SWOT模型；“一带一路”倡议

摘要： “一带一路”倡议是国家发展的命脉,参与并积极服务“一带一路”这一世纪性系统大工程,是职业教育理应肩负起的历史使命。“一带一路”倡议下,我国职业教育迎来发展契机,也面临一系列挑战。基于SWOT模型进行分析,我国职业教育就内部环境而言,具备规模优势和能力优势,但缺乏“走出去”的经验、保障和底气;就外部环 ...

[中文期刊] 核心素养研究热点领域解析^*——基于CNKI学术期刊文献共词的可视化证据核

作者：杨磊，朱德全，林克松（西南大学教育学部）

出处：当代教育科学 2017 第6期 P92-96

关键词：核心素养；研究热点；文献计量；可视化

摘要：核心素养研究已成为我国教育改革的强力助推剂,分析当前的研究热点,能够提纲挈领地了解核心素养研究现状,精准地洞察研究趋向,并为未来研究方向提供依据。通过CNKI学术期刊文献可视化分析发现核心素养热点领域为教育目标研究,教学改革研究、课程改革研究、学习素养研究。其中课程改革研究处于战略坐标核心地位,教育 ...

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[中文学位论文] 工作场学习与专业化革新：职业教育教师专业发展路径探新

作者：林克松（导师：朱德全）

学位名称：博士

出处：西南大学 2014

关键词：职业教育；教师专业化；工作场学习；学习动机；学习策略；学习环境；学习绩效

摘要：在职业教育复兴、职业教育改革呼声日涨的时代境遇下,针对如何进一步促进职业教育教师职后专业发展、优化职业教育师资质量问题的研究从内隐走向外凸。在形形色色的相关理论探讨与实践探索中,就其基本进路而言,大致围绕两条思路而展开：一是以“教师培训”为主导战略,试图采取“自上而下”的方式系统优化职业教育教师质量 ...

[中文期刊] “中国语境”职业教育公平治理的话语体系^*——批判与诠释的视角核 CSSCI

作者：林克松，朱德全（西南大学教育学部）

出处：西南大学学报(社会科学版) 2014 第40卷第4期 P71-76，182-183

关键词：职业教育；公平治理；话语体系；职业教育统筹；职业教育均衡；职业教育一体化

摘要：在注重教育公平和教育质量的时代背景下,职业教育统筹、职业教育均衡、职业教育一体化构成了中国职业教育公平治理的核心战略体系,进而成为了\'中国语境\'职业教育公平治理话语体系中的主流概念框架。鉴于当前我国职业教育公平治理话语体系所出现的概念理解狭义化、泛化描述、错位解读等乱象,以批判的视角系统诠释核心 ...

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[中文期刊] 失范与规范:高职院校实训教学改革探寻核

作者：安冬平，林克松（西南大学教育学部）

出处：职教论坛 2013 第3期 P77-79，96

关键词：高职院校；实训教学；失范表征；规范建设

摘要：在高等职业院校实训教学改革进程中,软硬件不到位、课时安排不合理、与理论教学不合拍、教学管理不规范、教师培训不重视、重表相轻内涵等原因使实训教学处于失范状态,该现象已成为影响高技能人才培养的桎梏和顽疾。通过对环境因素和学校自身因素由外至内的原因透视,基于系统论的视角,从重塑实训教学价值体系、完善实训教 ...

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[中文期刊] 区域职业教育发展路径选择的悖论及消解核

作者：林克松，朱德全（西南大学教育学部）

出处：中国职业技术教育 2013 第18期 P18-24

关键词：区域职业教育；非均衡突破；协调性发展

摘要：非均衡突破与协调性发展是区域职业教育发展历程中的必要条件.非均衡突破因其符合区域职业教育发展的内在规律,并观照区域内城乡经济社会发展的差异性,因此成为区域职业教育系统演化的逻辑起点.而协调性发展由于能够促进区域经济持续健康发展以及区域社会公平稳定发展,也成为新时期区域职业教育发展的战略指导.但是,我 ...

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