滕勇

[中文期刊] 新加坡南洋理工学院学期项目教学的运行与借鉴

作者：滕勇（西安铁路职业技术学院）

出处：宁波职业技术学院学报 2017 第21卷第1期 P1-5，13

关键词：南洋理工学院；教学工厂；学期项目

摘要：学期项目教学是南洋理工学院教学工厂模式中很重要的一个环节。厘清了学期项目的概念,分析了学期项目教学的具体运行,包括学习项目的获得与产生、设置与运行、考核与评价。借鉴南洋理工学院学期项目教学可以从四个方面着手,即转变和提升教学理念,拓展项目的来源渠道,打造双师教学团队,提高实训资源的利用效率。

[中文期刊] 现代学徒制理念下的学生顶岗实习研究与实践——以西安铁路职业技术学院为例

作者：董奇，滕勇（西安铁路职业技术学院）

出处：现代职业教育 2017 第19期 P22-23

关键词：现代学徒制；顶岗实习；人才培养；实践

摘要：现代学徒制是由政府制定相关的法规、制度和政策,企业和学校共同推进的一项育人模式,顶岗实习是人才培养的重要环节。将现代学徒制理念融入高职院校学生顶岗实习工作中,是探索现代学徒制人才培养模式的有效途径。通过必要性分析并实践,总结了西铁院\'实习既招工,实习双身份\'的阶段性成效。

[中文期刊] 基于“现代学徒制”理念的高职院校人才培养方案研究—以城市轨道交通运营管理专业为例

作者：魏仁辉，邹星，滕勇，徐小勇（西安铁路职业技术学院）

出处：西安铁路职业技术学院学报 2017 第4期 P31-33

关键词：现代学徒制；高职院校；人才培养方案

摘要：人才培养方案作为高职院校专业建设的核心，制定和完善人才培养方案应始终紧贴先进的职业教育教学理念。“现代学徒制”作为目前国内主要的职业教育发展方向，应在人才培养方案中充分体现。本文基于“现代学徒制”理念，以城市轨道交通运营管理专业为例对高职院校人才培养方案的制定和实施进行研究，为在高职院校深入推行“现 ...

[中文期刊] “现代学徒制”人才培养模式研究

作者：杨楠，邹星，滕勇（西安铁路职业技术学院）

出处：西部素质教育 2017 第3卷第2期 P101-102

关键词：现代学徒制；高职院校；实践能力

摘要：现代学徒制已经成为我国人才培养的重要方式,是职业教育人才培养模式改革的必然趋势。基于此,文章从学徒制的特点出发,分析了我国学徒制的发展现状,同时也指出了学徒制在发展过程中所面临的众多问题,并针对各项问题结合其他发达国家的处理方式提出了解决之道。

被引情况：超星被引 2 次；

[中文期刊] 基于“现代学徒制”理念的高职院校人才培养方案研究——以城市轨道交通运营管理专业为例

作者：魏仁辉，邹星，滕勇，徐小勇（西安铁路职业技术学院）

出处：甘肃科技 2017 第33卷第3期 P26-27，21

关键词：现代学徒制；高职院校；人才培养方案

摘要：人才培养方案作为高职院校专业建设的核心,制定和完善人才培养方案应始终紧贴先进的职业教育教学理念。\'现代学徒制\'作为目前国内主要的职业教育发展方向,应在人才培养方案充分体现。本文基于\'现代学徒制\'理念,以城市轨道交通运营管理专业为例对高职院校人才培养方案的制定和实施进行研究,为在高职院校深入推 ...

被引情况：超星被引 8 次；

[中文期刊] 基于现代学徒制的高职顶岗实习工作实践与思考^①——以西安铁路职业技术学院为例

作者：杨楠，滕勇，邹星（西安铁路职业技术学院电子信息系）

出处：现代职业教育 2017 第1期 P18-19

关键词：职业教育；现代学徒制；顶岗实习

摘要：近年来,我国职业教育体系不断完善,办学模式不断创新,整个职业教育迎来了前所未有的新机遇。在研习了国外先进职业教育理念后,发现学徒制是工业革命后各国竞相采用的职教模式,而如何在当前形势下,将学徒制引入教学环节并不断完善则成了职业教育的新课题,而在“现代学徒制”的理念下,采取顶岗实习的人才培养模式,能够 ...

[中文期刊] 新加坡理工学院学生企业实习的特点与思考

作者：滕勇（西安铁路职业技术学院）

出处：西安铁路职业技术学院学报 2017 第1期 P1-4

关键词：新加坡；理工学院；高职院校；学生企业实习

摘要：新加坡的理工学院非常重视学生企业实习，其过程分为准备阶段、实施阶段、评价阶段。学生企业实习组织的特点为企业积极性高、学生主动性强、组织过程严谨、理论与实际结合紧密、实习效果评价科学。企业积极参与校企合作表现为参与专业设置全过程、参与学生培养全过程、积极接纳学生企业实习、实际行动支持学校办学等。

[中文期刊] 新加坡高职专业设置开发的流程、特征及启示

作者：滕勇（西安铁路职业技术学院）

出处：西安铁路职业技术学院学报 2017 第2期 P1-6

关键词：新加坡；理工学院；高职院校；专业设置开发

摘要：新加坡的理工学院专业设置开发程序严谨，其过程分为新专业需求分析、成立专业筹备小组进行全面筹备、向学校及教育部提请设置批准、课程准备、教学条件准备和反馈与改进六个环节，每个环节又分若干步骤。其专业设置与开发的特点为政府主导作用明显，企业参与新专业设置全过程，学校开发过程严谨，反馈机制保证专业活力。对我 ...

[中文期刊] 新加坡南洋理工学院学期项目教学的运行与借鉴

作者：滕勇（西安铁路职业技术学院）

出处：西安铁路职业技术学院学报 2017 第3期 P1-5

关键词：南洋理工学院；教学工厂；学期项目

摘要：学期项目教学是南洋理工学院教学工厂模式中很重要的一个环节。厘清了学期项目的概念，分析了学期项目教学的具体运行，包括学习项目的获得与产生、设置与运行、考核与评价。借鉴南洋理工学院学期项目教学可以从四个方面着手，即转变和提升教学理念，拓展项目的来源渠道，打造双师教学团队，提高实训资源的利用效率。

[中文期刊] 新加坡高职专业设置开发的流程、特征及启示

作者：滕勇（西安铁路职业技术学院）

出处：延安职业技术学院学报 2016 第30卷第6期 P75-78

关键词：新加坡；理工学院；高职院校；专业设置开发

摘要：新加坡的理工学院专业设置开发分为新专业需求分析、成立专业筹备小组进行全面筹备等六个环节,每个环节又分若干步骤。其专业设置与开发的特点为政府主导作用明显,企业参与新专业设置全过程,学校开发过程严谨,反馈机制保证专业活力。对我们的启示有遏制专业设置同质化、推进自主办学、调整课程结构等5个方面。

被引情况：超星被引 1 次；