高文杰

[中文期刊] 高职院校诊改的多维审视与推进理路核

作者：高文杰（天津职业大学）

出处：中国职业技术教育 2019 第5期 P24-29，40

关键词：高职院校；教学工作诊断与改进；多维审视；推进理路

摘要：从新制度经济学、第四代评估理论、控制论、彼得·圣吉管理理论和CAS理论等多维视角审视高职院校教学工作诊断与改进,得到多种认知和启发。推进诊改工作的理路包括:打造质量文化共同愿景;遵循制度变迁的理论,把握好制度推进的路径;院校质量评价诊断需倚重价值共建,持续改进;克服“形式主义”和失当的“管理主义”倾 ...

[中文期刊] 高职院校教学工作诊断与改进：基于多元视阈的认知与推进路径核

作者：高文杰（天津职业大学基础课部）

出处：职业技术教育 2019 第3期 P26-32

关键词：高职院校；教学工作诊断与改进；多元视阈；认知；推进路径

摘要：从第四代评估理论、新制度经济学、控制论、彼得·圣吉管理理论和CAS理论多元视阈审视高职院校教学工作诊断与改进,得到多种认知和启发。要打造质量文化共同愿景,遵循制度变迁理论、把握好制度推进策略,院校质量评价诊断需倚重价值共建、持续改进,克服\'形式主义\'和\'管理主义\'倾向的诊改推进路径。

[中文期刊] 职业院校现代化标准探析

作者：荣长海，高文杰，赵丽敏（天津职业大学基础课部）

出处：理论与现代化 2019 第1期 P27-36

关键词：职业院校；职业院校现代化标准；现代性；价值取向

摘要：研制职业院校现代化标准有着重要意义,其价值取向是突出结果证明,即人的现代化和人民满意的职业教育;注重过程支撑和着眼根本保证。可从办学定位、学校治理、教育教学、培养质量、科研能力、社会培训、教育公平、国际合作、师资队伍、保障条件以及办学特色等方面,构建职业院校现代化标准的框架。

[中文期刊] 我国职业教育现代化标准体系的构建核

作者：荣长海，高文杰（天津市教育科学研究院党委；天津职业大学）

出处：教育与职业 2019 第7期 P37-43

关键词：职业教育现代化标准；现代性；依据；价值取向

摘要：推进职业教育现代化,必须明确现代化标准。研制职业教育现代化标准,可依据党和国家关于职业教育的指导方针和发展规划,同时总结我国教育现代化实践经验,也要借鉴世界先进标准。据此,可从现代化目标、人民满意度、全方位社会服务、现代职业教育体系建设、现代职业教育治理体系建设、信息化教学与管理、国际交流与合作、职 ...

[中文期刊] 我国职业教育现代化标准的质性分析与设计路径核

作者：高文杰（天津职业大学）

出处：成人教育 2018 第1期 P68-72

关键词：职业教育现代化标准；特征；设计路径；现代性

摘要：在简析标准哲学要义的基础上,论证职业教育现代化标准的涵义、结构、特征与标准设计路径。职业教育现代化标准呈“谱系”结构;标准特征表现在标准的复杂性、系统性、关联性、动态性、多样性与等质性。标准开发方法主要有系统分析法、比较方法、历史主义方法、定性与定量相结合方法。

被引情况：超星被引 1 次；

[中文期刊] 教育:“全球共同利益”的认知与我国职业教育的省思核源

作者：高文杰（天津职业大学）

出处：中国职业技术教育 2018 第6期 P44-52

关键词：联合国教科文组织；全球共同利益；职业教育

摘要：联合国教科文组织在《反思教育:向\'全球共同利益\'的理念转变?》报告中提出的\'教育与知识是全球共同利益\'的理念,这是对现有教育理念的超越,是面对21世纪世界变化与挑战的回应。以教育全球共同利益的视野审视我国职业教育,需要导入\'全球共同利益\'理念;亟待人文主义教育观的合理摆位;调整职业教育治 ...

[中文期刊] 构建人类命运共同体理念：引领我国职业教育国际化的航标核

作者：高文杰（天津职业大学基础课部）

出处：职业技术教育 2018 第39卷第33期 P31-36

关键词：人类命运共同体；职业教育国际化；引领理念；职业教育共同体；“一带一路”倡议

摘要：构建人类命运共同体是我国处理国际关系的统摄理念,也是我国职业教育国际化的引领理念。人类命运共同体理念下的职业教育国际化着力点主要包括:理念更生,实现以人类命运共同体理念为统领的职业教育国际化“意识形态”的转化;制度环境设计,构建激励兼容的体制机制;抓住关键路径,致力于打造“职业教育共同体”和服务“一 ...

[中文期刊] 实现职业教育现代化的对策研究

作者：荣长海，赵丽敏，高文杰（天津市教育科学研究院；天津职业大学基础课部）

出处：天津大学学报(社会科学版) 2018 第20卷第1期 P92-96

关键词：职业教育现代化；人的全面发展；教育体系；校企合作；政府投入；自主办学

摘要：职业教育现代化具有3个明显的标志:一是走在教育发展前列;二是全面引领“工业化、信息化、城镇化、农业现代化”进程;三是促进人的全面发展。实现职业教育现代化的根本办法有3种路径:一是进一步改进教育体系;二是彻底理顺校企关系;三是全面提升职业教育地位。其现实途径包括政府加大投入力度,职业院校充分自主办学, ...

被引情况：超星被引 2 次；

[中文期刊] 以现代性视角思考职业教育现代化问题

作者：荣长海，高文杰，赵丽敏（天津职业大学基础课部；天津市教育科学研究院）

出处：理论与现代化 2018 第5期 P32-41

关键词：职业教育；职业教育现代化；职业教育现代性

摘要：思考职业教育现代化问题,可以从职业教育现代性开始。职业教育现代性可界定为职业教育的现代精神气质、思想态度与行为方式,是职业教育现代化的本质规定性。职业教育现代性的特征包括:融合性、终身性、国际性、民主性、法治性、自主性、科技性、优质性、公平性和多样性。这十个方面的特征基本上表现出了职业教育现代化的面 ...

[中文期刊] 职业教育现代化的观念把握与目标定位合理性论析

作者：高文杰（天津职业大学）

出处：天津商务职业学院学报 2018 第6卷第1期 P11-20

关键词：职业教育现代化；职业教育现代性；观念；合理性

摘要：职业教育现代化是与职业教育形态的演化变迁相伴的教育现代性的获得、增长和实现的过程。职业教育现代性主要由产教融合性、优质性、公平性、终身性、国际性、民主性、法治性、科学性、技术性、专业性、自主性、多样性构成。我国职业教育发展目标定位现代化是合规律性、合目的性与现实性的统一,因此是合理性的。