秦志华
作者: 袁鹏,刘英,秦志华 (天津医学高等专科学校)
出处: 中国高等医学教育 2016 第8期 P115-116
关键词: BLS课程;社会培训;课程开发
摘要: 医药卫生事业和健康产业快速发展,开发行之有效的卫生职业社会培训课程是卫生职业教育工作者面临的新任务。作为全球心血管急救与复苏技术标准制定的权威机构,美国心脏协会BLS课程健全的导师遴选、准入机制,标准化的培训流程,强大的课程开发团队和完备的课程更新机制值得我国卫生职业教育工作者在社会培训课程开发过程 ...
被引情况: 超星被引 2 次;
作者: 秦志华,杨小玉 (天津医学高等专科学校)
出处: 中国高等医学教育 2015 第11期 P112-113
关键词: 情境式教学;高职高专教育;护理专业
摘要: 情境式教学又被称为抛锚式教学、实例式教学或基于问题的教学,其理论基础是建构主义。基于督导员的实际工作及研究,同时结合职业院校学生的特点,早期、综合临床护理工作情境的引入将有助于提高高职护理专业人才培养的质量。
作者: 陆国芳,任晨春,田野,秦志华,李树宁,梁玥宏,孙丰涛,王文靖,史芳
关键词: 男性不育治疗;遗传因素
摘要: 课题\'男性原发不育患者Y染色体AZF区微缺失研究\'为天津市教委高等学校科技发展基金计划项目.男性原发不育是导致人类生育障碍(发病率10%~15%)的重要因素.除染色体畸变外、Y染色体Yq11.22~11.23区的无精子基因(azoospermiafactor,AZF)微缺失等是引起男性原发不育主 ...
作者: 秦志华,督导室 (天津医学高等专科学校)
出处: 医学美学美容(中旬刊) 2014 第12期 P44
关键词: 医学职业教育;思维;应用;人类大脑;创始人;关键词;左右脑;工具
摘要: “思维导图”又被称为“心智图”,创始人东尼?博赞(TonyBuzan),是表达发射性思维的图形工具,简单、有效,也是一种革命性的思维工具。“思维导嘲”运用图文并熏的技巧,把各级主题之间的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,将主题关键词与图像、颜色等建立起记忆链接。“思维导图”充分运用左右脑的机能, ...
作者: 秦志华 (天津医学高等专科学校)
出处: 中国高等医学教育 2013 第3期
关键词: 思维导图;高职高专;口腔医学专业;药理学
摘要: 自2006年国家提出大力发展职业教育以来,基础医学教育如何与专业知识、与岗位工作对接,一直是困扰基础课教师的一大难题.经过几年来的不断探索研究,笔者发现要想解决这一难题,必须深入研究专业总结出基础课各学科与专业的对接点,借助现代化信息工具将基础知识与专业知识的对接点巧妙地嫁接起来.
被引情况: 超星被引 4 次;
作者: 秦志华,张林一 (天津医学高等专科学校 天津 (300222))
出处: 中国高等医学教育 2013 第2期 P7-8
关键词: 医学基础课程;护理专业;思维导鹰;高职;联动;一体化
摘要: 2006年国家开始大力发展高职教育,采取多种形式、多种机制、多种模式办学,这给高职医学基础课程的教学带来了巨大挑战。如何适应高职学校的特点,培养护理专业岗位需要的实用型人才则成为医学基础课程授课教师必须解决的问题。
被引情况: 超星被引 1 次;
作者: 莎日娜,李树香,甘萍,王丽,秦志华 (天津医学高等专科学校 天津 (300222))
出处: 社区医学杂志 2013 第2期 P73-75
关键词: 医学基础课程;医疗美容技术;专业建设;能力考核
摘要: 以国家示范校建设项目医疗美容技术专业建设为契机,针对医学基础课程中专业针对性差的问题进行改革,根据职业岗位要求对教学内容进行调整,加强教学内容的针对性和实用性;改革教学方法,融\'教、学、做\'为一体;将医学基础实验建成《基础医学实验技术》,使之成为一门相对独立的课程,完善实践教学体系;更好的为专业 ...
被引情况: 超星被引 2 次;
作者: 陆国芳,孙丰涛,任晨春,秦志华,梁玥宏,李树宁 (天津医学高等专科学校医学遗传教研室)
出处: 中国妇幼保健 2012 第11期 P1673-1675
关键词: 胞质内单精子注射;原发严重少精症;Y染色体;AZF微缺失;原发生精障碍
摘要: 目的:研究胞质内单精子注射(ICSI)治疗前原发严重少精症患者Y染色体无精子症因子(AZF)基因微缺失频率及类型。方法:用多重PCR法,以正常生育男性30例为对照组,对天津70例男性原发严重少精症患者(实验组)进行Y染色体AZF区15个位点微缺失检测。结果:70例严重少精症患者存在缺失9例,总缺失率 ...
作者: 秦志华 (天津医学高等专科学校 天津300000)
出处: 中国高等医学教育 2012 第4期 P73-74
关键词: 基础医学;机能实验;教学方法
摘要: 当前,各类高等医学院校都在广泛开展基础医学实验教学改革,并将其列为医学生的必修课程。我校自2008年基础医学实验课程改革以来,一直是学校重点改革课程之一,经过几年的教学探索,取得了一定成绩。课程名称为基础医学实验技术,分为机能学和形态学两部分。笔者作为机能学实验课程的主讲教师之一,结合高等职业院校的 ...
被引情况: 超星被引 1 次;
作者: 秦志华,张悦,李树香,苏蓓莉 (天津医学高等专科学校)
出处: 中国高等医学教育 2011 第2期 P66-67
关键词: 高职高专;口腔医学专业;药理学;教学改革
摘要: 我校口腔医学专业主要培养面向基层、农村、城市各级医疗机构,能够熟练掌握岗位操作技能的高素质实用型、技能型口腔助理医师。药理学作为医学基础课程与专业课程之间的桥梁课程,要打破原有学科界限,注重学生能力培养和可持续发展,加大与专业融合步伐,改革原有教学方法。这样才能满足口腔医学专业快速发展的岗位人才需要 ...