徐宏伟

[中文学位论文] 省思与构建——技术哲学视野下的职业教育根本问题新探

作者：徐宏伟（导师：庞学光）

学位名称：博士

出处：天津大学 2016

[中文期刊] 重组人胸腺法新的制备及其作为老年人流感疫苗免疫增强剂的效果评价核源文摘 CA CSCD

作者：马杉姗，徐宏伟，段子鹏，李凡（天津大学化工学院制药工程系；北京诺思兰德生物技术股份有限公司；吉林大学基础医学院）

出处：免疫学杂志 2016 第32卷第3期 P257-261

关键词：重组人胸腺法新；基因表达；流感疫苗；疫苗免疫增强剂；血凝抑制试验

摘要：目的采用重组技术制备重组人胸腺法新(rh Tα1),初步探讨rh Tα1对老年小鼠接种流感疫苗免疫应答效果的影响。方法用DNA重组技术构建胸腺法新的原核表达载体p GE-Tα1,将重组质粒转化至大肠杆菌BL21中,经高密度发酵和纯化成功制备rh Tα1。老年Balb/c小鼠接种流感疫苗后,随机分 ...

[中文期刊] 职业教育本体探析：对职业教育存在“合法性”的哲学论证核 CSSCI

作者：徐宏伟，庞学光（天津大学教育学院）

出处：全球教育展望 2015 第6期 P96-103

关键词：职业教育本体；教育允诺；技术生存

摘要：职业教育本体不同于职业教育本质,它是更为根本的职业教育存在,具有终极性、永恒性和超越性。这三个一般特性只是对职业教育本体的抽象把握,若要获得对职业教育本体的全面理解,还需要考察职业教育存在的具体状况。职业教育存在呈现为理想之维和历史之维两个基本向度。以职业教育本体的三个一般特性来观照这两个基本向度, ...

[中文期刊] 技术内涵转变的职业教育意蕴核

作者：徐宏伟，庞学光（天津大学教育学院；天津市和平区人大常委会）

出处：中国职业技术教育 2015 第21期 P15-20

关键词：哲学解释学；技术；技术内涵；职业教育；意蕴

摘要：技术作为职业教育的核心构成要素,以特定的方式存在于职业教育的教学与课程之中。哲学解释学的技术诠释不同于传统技术观念,它带来了技术内涵的转变:技术理解的内涵由“机械认知”走向“存在关切”,技术知识传播由“明言传递”转向“意会体悟”,技术知识转化由“线性应用”变为“螺旋循环”。这对职业教育的现实变革具有 ...

被引情况：超星被引 2 次；

[中文期刊] 职业教育外在价值重审与再释核

作者：徐宏伟，庞学光（天津大学教育学院；天津市和平区人大常委会）

出处：职教论坛 2015 第4期 P11-15

关键词：职业教育；外在价值；技术；中介

摘要：重新审视以往的职业教育外在价值研究，可以发现相关研究关注了价值的多元性，但忽略了职业教育的自然生态价值以及价值的实现条件。技术是职业教育的基本内核，同时又是职业教育与社会和自然互动的“有效媒介”，因此可以将其作为价值中介引入到对职业教育外在价值的分析之中。通过对以技术作为中介的职业教育外在价值的分析 ...

[中文期刊] 我国职业教育哲学研究：意义、问题与应然进路

作者：徐宏伟（天津大学教育学院）

出处：河北大学成人教育学院学报 2015 第17卷第1期 P70-74

关键词：职业教育哲学研究；本体论；认识论；价值论

摘要：职业教育哲学研究是职业教育研究体系中必不可少的一部分,能够为职业教育研究和实践奠定先行的形而上学基础。回顾以往的研究可以发现,相关研究尽管表面上具备了哲学研究的某些特征,但实际上却未能真正的以哲学的思维方式来研究职业教育问题。未来的研究要切实从本体论、认识论、价值论等哲学的根本问题出发来审视与理解职 ...

被引情况：超星被引 2 次；

[中文期刊] 我国职业教育哲学研究：意义、问题与应然进路

作者：徐宏伟（天津大学教育学院）

出处：教育科学文摘 2015 第34卷第3期 P96-97

关键词：职业教育研究；哲学研究；意义；应然；研究体系；形而上学；教育问题；思维方式

摘要：职业教育哲学研究是职业教育研究体系中必不可少的一部分，能够为职业教育研究和实践奠定先行的形而上学基础。回顾以往的研究可以发现，相关研究尽管表面上具备了哲学研究的某些特征，但实际上却未能真正的以哲学的思维方式来研究职业教育问题。未来的研究要切实从本体论、认识论、价值论等哲学的根本问题出发来审视与理解职 ...

[中文期刊] 论职业教育的内在价值核

作者：徐宏伟（天津大学教育学院）

出处：中国职业技术教育 2014 第9期 P36-40

关键词：职业教育；内在价值；哈贝马斯；兴趣

摘要：哈贝马斯的“兴趣”框架包含技术兴趣、实践兴趣、解放兴趣三部分,反映了“类主体”生存发展的内在需要,为厘定职业教育内在价值提供了分析工具.依据“兴趣”框架,职业教育内在价值表现为技术价值、实践价值、解放价值三方面,其中技术价值是基础,实践价值是技术价值的进一步深化,解放价值是对前两个价值的反思与超越.

被引情况：超星被引 6 次；

[中文期刊] 能力观视角下的职业教育课程整合核

作者：徐宏伟（天津大学教育学院）

出处：职业技术教育 2014 第19期 P38-42

关键词：能力观；职业教育；课程整合

摘要：我国职业教育课程的整合在知识本位能力观、技能本位能力观、素质本位能力观的影响下经历了普教模式改良、国外模式借鉴、本土化模式探索三个阶段。立足于职业教育课程的过往发展历程,展望未来职业教育课程整合的发展趋势,将呈现三个方面的特点:职业能力观由素质本位转向人格本位,课程整合形式由机械衔接走向深度融合,课 ...

被引情况：超星被引 6 次；

[中文期刊] 技术认识论视阈下的职业教育发展核 CSSCI

作者：徐宏伟，庞学光（天津大学教育学院；天津市和平区人大常委会）

出处：教育发展研究 2014 第34卷第17期 P1-5，32

关键词：技术认识论；职业教育；技术知识；技术认识模式；技术合理性

摘要：技术认识论包含技术知识、技术认识模式以及技术合理性等基本范畴,它与职业教育通过技术内在关涉在一起。以技术认识论来观照职业教育实践,可以发现引起职业教育问题的技术认识论根源:职业教育目的异化是由于技术理性对技术合理性的僭越;职业教育课程学问化是由于科学知识的霸权和技术知识的弱势;职业教育教学盲目性的根 ...

被引情况：超星被引 11 次；