王元杭

[中文期刊] 汽车钢圈锌钙系中温磷化处理核源文摘 CA

作者：王元杭（唐山职业技术学院基础医学部）

出处：腐蚀与防护 2008 第2期 P106-108

关键词：锌钙系；中温；磷化处理

摘要：针对汽车钢圈,采用对比试验的方法,研究出锌钙系中温磷化液的配制方法和使用工艺。新研制的锌-钙系中温磷化液与外购磷化液相比,所形成的磷化膜在耐蚀性和膜层质量方面更加优越。试验中大部分药品直接用工业品,从而操作费用大为降低。

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[中文期刊] 锰系和锌系高温磷化处理的对比研究剑桥核源文摘 CA CSCD

作者：王元杭（唐山职业技术学院基础医学部化学教研室）

出处：材料保护 2008 第2期 P72-74，8

关键词：锰系磷化；锌系磷化；高温磷化；对比研究

摘要：结合实际生产需要,针对美国钢钉,对比研究了锰系和锌系高温磷化液的配方、制法和用法。结果表明,开发的锌系高温磷化液比原用合资磷化液和锰系高温磷化液有更好的性价比。

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[中文期刊] 压缩学制,大胆创新,构建以实践教学为核心的高职教育课程体系

作者：王元杭（唐山职业技术学院）

出处：唐山职业技术学院学报 2008 第6卷第1期 P8-10

关键词：学制改革；实践为核心；课程改革；高职教育

摘要：高职教育的基本学制要逐步从三年改为二年,这是高职教育领域的一项重大改革。学制改革的核心是课程改革,通过对我国高职教育课程现状的分析以及二年制高职课程改革要解决的一些主要问题的探讨,提出了构建以实践教学为核心的课程体系及相应的教学运行与保障体系的建议。

[中文期刊] 浅谈高职教育中如何创造和谐的化学课堂心理环境核

作者：王元杭（唐山职业技术学院基础医学部）

出处：教育与职业 2007 第26期 P188-189

关键词：化学课堂；和谐；心理环境

摘要：教师应以饱满的热情、机敏的头脑、优良的个性品质赢得学生的信任和尊重,使他们亲其师而信其道,同时,还应通过激发兴趣、保证纪律、巧妙设疑、激励鼓舞等手段创造良好的化学课堂心理环境,以达到最佳的教学效果。

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[中文期刊] 磷化处理技术研究核源文摘 CA

作者：王元杭（唐山职业技术学院基础医学部化学教研室）

出处：无机盐工业 2007 第8期 P36-38

关键词：磷化处理技术；磷化液；磷化配方；中温磷化；高温磷化

摘要：介绍了磷化处理技术。针对某些工件在磷化处理中出现的问题,在大量实验的基础上,采用对比的方法,重点研究了3种磷化工艺和配方:锰系高温磷化、锌系高温磷化和锌-钙系中温磷化。研究结果表明:锰系磷化膜较粗糙;与锰系磷化膜相比,锌系高温磷化,由于采用了复合活化处理,所形成的磷化膜膜薄,结晶细腻,且出现沉淀较晚 ...

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[中文期刊] 浅谈化学教学中多媒体课件的制作和使用核

作者：王元杭（唐山职业技术学院基础医学部化学教研室）

出处：教育与职业 2007 第20期 P157-158

关键词：多媒体课件；化学教学；制作；使用时机；下载网站

摘要：文章论述了在化学教学中,制作多媒体课件的优越性、制作原则、常用软件、多媒体课件的来源和使用多媒体课件的时机,并介绍了一些常见的课件下载网站,对推动高职化学教学改革起到了一定的借鉴作用.

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[中文期刊] 利用微型化学实验培养学生能力

作者：王元杭（唐山职业技术学院）

出处：卫生职业教育上半月 2007 第25卷第23期 P112-113

关键词：微型化学实验；培养；学生能力

摘要：在职业教育中引入微型化学实验不仅创新了化学教学方法,更重要的是培养和提高了学生的实验操作、观察、思维、自学等能力,从而有效提高化学教学质量。

被引情况：超星被引 2 次；

[中文期刊] 谈谈卫生职业教育中化学课堂的教学机智

作者：王元杭（唐山职业技术学院）

出处：卫生职业教育 2007 第25卷第9期 P49-50

关键词：卫生职业教育；化学课堂；教学机智

摘要：在卫生职业教育中,化学教师面对课堂上发生的突变,要会应用信息反馈原理调整教学,设计好化学教学系统,掌握化学课堂教学的应变技巧,科学应对,创设和谐的课堂环境,提高课堂教学效率。

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[中文期刊] 设置认知冲突提高学生的思维能力

作者：王元杭（唐山职业技术学院河北唐山063004）

出处：卫生职业教育 2007 第25卷第12期 P53-54

关键词：化学教学；认知冲突；作用；方法

摘要：认知冲突是一个人已建立的认知结构与当前面临的学习情境之间暂时的矛盾与冲突,是已有的知识和经验与新知识之间存在某种差距而导致的心理失衡。现代心理学研究表明,在课堂教学中设置认知冲突,可以为学生提供真实的学习背景,模拟解决实际问题的过程。因为在真实的学习背景或解决实际问题的过程中一定存在矛盾与冲突,不可 ...

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[中文期刊] 高职教育中化学教师应注意思路教学

作者：王元杭（唐山职业技术学院　　河北唐山）

出处：卫生职业教育 2007 第25卷第19期 P156

关键词：高职教育；化学；思路教学

摘要：思路就是做一件事情前,对所经历的各个步骤应采取方式、方法的思维过程。思路教学贯穿于化学教学的各环节,对培养学生的各种能力至关重要。1听课时,让学生领会教师的讲授思路思路教学的关键是将教师的思路转变为学生听课的思路,即教师应把教材的思路转化为讲课的思路。这就要求教师在课前必须潜心钻研教材,充分揭示新旧 ...