崔发周
作者: 崔发周 (唐山工业职业技术学院)
出处: 工业技术与职业教育 2019 第17卷 第1期 P58-60
关键词: 自组织理论;职教集团;章程
摘要: 基于自组织理论的视角,分析职教集团各个成员如何相互合作形成现有的空间结构、时间结构和功能结构。在此基础上,提出非法人职教集团组织章程的基本功能和主要内容,以及完善职教集团章程建设的相关建议。
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作者: 崔发周,田红磊 (唐山工业职业技术学院)
出处: 中国职业技术教育 2018 第27期 P26-30
关键词: 非法人组织;职教集团;治理结构;现代学徒制
摘要: 针对非法人职教集团决策程序简单粗放、工作协调手段单一、执行过程缺乏监督等问题,通过对我国64个职教集团办学案例的分析和对部分职教集团的调研,重新认识了非法人职教集团的基本特征;以提高非法人职教集团民事行为能力为目的,归纳了非法人职教集团内部治理的有限目标原则、责权平等原则、闭环运行原则、适应国情原则 ...
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作者: 崔发周 (唐山工业职业技术学院;唐山工业职业技术学院高职教育研究所)
出处: 职教论坛 2018 第6期 P37-42
关键词: 现代学徒制;序参量;协同
摘要: 基于社会协同学的视角,分析了我国现代学徒制试点中存在的培养目标脱离现实、主体结构不够完整、培养活动缺乏协调、试点结果无法监控等问题,提出了校企协同培养适用性人才的基本方法和原则,明确了政府在试点中的耗费补偿、风险补偿、员工流动性补偿、主体能力补偿等重要作用,同时也面向试点主体提出了:政府由主导者转变 ...
作者: 崔发周 (唐山工业职业技术学院高职教育研究所)
出处: 职业技术教育 2018 第39卷 第28期 P48-52
关键词: 职教集团;逻辑起点;治理结构;制度经济学
摘要: 针对“职教集团无用论”的两种典型观点,在案例分析和实地调研的基础上,从制度经济学的视角,提出“市场失灵”和“政府失灵”是我国职业教育集团化办学的两个逻辑起点,并论证了职教集团在我国现阶段的不可或缺性,认为集团化办学是中国特色职业教育的基本特征,可以促进职业教育资源得到最佳配置和综合利用。依据职教集团 ...
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作者: 崔发周,田红磊,张晶晶 (唐山工业职业技术学院)
出处: 中国职业技术教育 2017 第3期 P20-23
关键词: 职业院校;现代学校制度;章程;技术技能积累;培养质量
摘要: 章程建设是建立现代职业学校制度的基础。在调查发现职业院校改革与发展中存在的问题,总结章程建设经验的基础上,归纳了职业院校章程建设的主要作用、基本特征、制定原则和重点任务,提出了章程制定应该“凝聚共识,协同创新,立足现实,面向未来”的观点。
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作者: 崔发周,张晶晶 (唐山工业职业技术学院高职研究所;唐山工业职业技术学院)
出处: 教育与职业 2017 第23期 P5-9
关键词: 现代学徒制;师傅;制度供给;雇主委员会
摘要: 现代学徒制在国际职业教育发展中发挥了不可替代的作用,但目前我国现代学徒制试点工作刚刚开始,通过试点发现各类问题是试点工作实施的重要目的之一。通过调查走访试点学院教师和企业人力资源管理人员,分析典型试点案例,归纳了影响现代学徒制试点效果的直接因素和间接因素,提出建立雇主委员会、建设师傅进修学院、改革职 ...
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作者: 崔发周 (唐山工业职业技术学院)
出处: 高等职业教育探索 2017 第16卷 第5期 P25-28
关键词: 现代职业教育;职业教育科学;职业教育宗旨;职业教育手段;职业教育制度
摘要: 加快发展现代职业教育是国家战略层面对我国职业教育提出的新思路、新要求。充分体现现代职业教育在理念、目的、方式、手段和制度方面的基本特征,是实现职业教育创新、协调、绿色、开放、共享发展的前提条件,也是解决当前职业教育发展问题的必由之路。
被引情况: 超星被引 2 次;
作者: 崔发周 (唐山工业职业技术学院)
出处: 工业技术与职业教育 2017 第3期 P55-58
关键词: 李大钊;职教思想;现代学徒制
摘要: 李大钊“教育和职业合一”的思想是我国职业教育理论宝库中的重要财富。通过文献梳理发现,李大钊职教思想具有时代特征、民主特征和民族特征,以解放劳苦大众为目的,以举办教育补习机构、半工半读为主要途径,以实用性的民主思想和科技知识作为重要教育内容。李大钊职教思想对我国的现代学徒制具有重要启示作用。
作者: 崔发周 (唐山工业职业技术学院)
出处: 工业技术与职业教育 2017 第15卷 第1期 P64-66
关键词: 职业教育;绿色技能;供给侧;技能开发;专业结构
摘要: 职业教育供给侧改革的核心任务是提高质量,为社会提供有价值的公共服务产品。根据课题组调研结果,提出职业教育供给侧改革的基本内容包括提升教育层次、优化专业结构、优化课程结构、开展个性化辅导、强化培训服务等方面;绿色技能开发在职业教育供给侧改革中具有促进职业院校树立质量和用户观念、促进教师专业化发展、促进 ...
作者: 崔发周 (唐山工业职业技术学院;唐山工业职业技术学院高职教育研究所)
出处: 职教通讯 2017 第13期 P79
关键词: 学徒制;职业教育与培训;教学工厂;双重职能;生产性实训;学校教育;集团化办学;一体化教学;项目课程;技术发展
摘要: 现代学徒制试点工作已经引起了社会各界的广泛关注,被认为是更新、更好、更有效的产教融合、校企合作形式。现代学徒制是适应技术发展需要,将企业培训与学校教育相结合的一种职业教育与培训模式,其精髓在于\'企业双重职能,学徒双重身份\'。但在我国正在开展的现代学徒制试点中,如何发挥企业的作用仍是一个\'瓶颈\ ...