徐涵

[中文期刊] 美国21世纪学习示范校项目综合高中课程改革的特点与启示

作者：姜春云，徐涵（沈阳师范大学）

出处：职业教育研究 2019 第4期 P76-80

关键词：美国；21世纪技能；课程改革；核心素养

摘要：美国从2013年开始了基于21世纪技能的21世纪学习示范校项目建设,为美国提供了基于21世纪技能的教育实践的真实范例。综合高中阶段在课程改革上表现为教育目标以21世纪技能为核心,面向未来;课程内容以项目为载体培养21世纪技能;课程实施采用多元主体参与,以学生自主学习为中心的方式;课程评价采用过程与成 ...

[中文期刊] 台湾地区技术高中基于核心素养的课程改革历程、内涵与特点

作者：姜春云，徐涵（沈阳师范大学教育科学学院）

出处：职教通讯 2019 第5期 P73-78

关键词：台湾地区；技术高中；核心素养；课程改革

摘要：台湾地区技术高中基于核心素养的课程改革从理论研究到各领域科目课程纲要的制定与实施经历了十余年时间。与大陆地区研究的职业通用核心素养不同,技术高中培养的核心素养强调面向岗位群的核心素养。其在基于核心素养的课程改革中,呈现许多特点,包括:以培育基本技能为主轴,强调群内跨学科学习;以技能领域为灵活学习板块 ...

[中文期刊] 教育硕士（职业教育领域）人才培养的主要问题及对策核 CSSCI

作者：徐涵（沈阳师范大学）

出处：现代教育管理 2019 第5期 P83-88

关键词：教育硕士(职业教育领域)；人才培养；问题与对策

摘要： 2017年6月,全国教育硕士教学指导委员会职业教育专家小组对教育硕士(职业教育领域)人才培养开展了大规模现场调研,结果发现:在教育硕士(职业教育领域)人才培养过程中存在着招生规模小、培养成本高,招生专业的前置专业吻合度不高,招生专业缺乏科学论证,管理体制不畅,导师队伍不能满足人才培养需要,人才培养过 ...

[中文期刊] 苏格兰的核心技能评价及其启示核

作者：曹丽萍，徐涵（沈阳师范大学；沈阳师范大学教育科学学院；沈阳师范大学职业技术教育研究所）

出处：职教论坛 2019 第2期 P157-164

关键词：苏格兰；核心技能；任务；评价

摘要：核心技能(Core Skills)是指在教育和工作场所培养的通用的、可迁移的技能,是有助于学习者成为社会所需要的全面、积极和负责任的成员的主要能力。但如何评价核心技能却始终是一个难以解决的问题。苏格兰的核心技能的能力要求具体明确,核心技能的评价基于证据且以联合任务为导向,评价主体积极参与共同合作。我 ...

[中文期刊] 台湾地区基于核心素养的课程改革的发展历程、特点与启示核

作者：姜春云，徐涵（沈阳师范大学；沈阳师范大学职业技术教育研究所）

出处：教育与职业 2019 第5期 P100-104

关键词：台湾地区；核心素养；课程改革；职业教育

摘要：台湾地区的基于核心素养的课程改革经历了核心素养基本理论研究、基于核心素养的课程发展指引研究与制定、课程总纲制定、各领域与科目课程纲要制定与实施四个阶段,具有理实结合,多元主体共同参与、上下衔接,内容一体化设计、普职区分,职业教育特色鲜明的改革特色,对我国大陆开展基于核心素养的课程改革在这些方面提供了 ...

[中文期刊] 澳大利亚职业核心能力开发框架：发展历程、内涵与特点核

作者：姜春云，徐涵（沈阳师范大学教育科学学院；沈阳师范大学职业技术教育研究所）

出处：职业技术教育 2019 第40卷第4期 P75-79

关键词：澳大利亚；职业核心能力开发框架；发展历程；内涵；特点

摘要：澳大利亚的职业核心能力开发框架经历了从核心能力的提出到受雇佣就业能力框架的产生直至现在新框架的发布三个阶段。最新的开发框架中将职业核心能力描述为一系列使人能够成功参与并完成工作的非专业性知识、技能与认知的总和。框架主要包括工作行为在能力领域的体现、个体职业行为的发展阶段、影响工作行为的因素三个方面。 ...

[中文期刊] 澳大利亚高等职业教育的课程标准研究及启示——以新南威尔士州TAFE学院为例核

作者：姜春云，徐涵（沈阳师范大学教育科学学院）

出处：中国职业技术教育 2019 第21期 P30-35

关键词：澳大利亚；TAFE学院；高职；课程标准；职业教育

摘要：新南威尔士州目前是澳大利亚开展职业教育与培训规模最大同时也是效果最好的州,以此作为案例分析澳大利亚高等职业教育课程标准有很强的代表性。TAFE学院课程标准的制定包括以培训包为依据制定的课标和国家认证课程的课标制定,二者制定的流程不同,但制定出的课程标准的架构是基本一致的,包括课程背景简介、课程结构与 ...

[中文期刊] 职业教育集团利益相关者的利益冲突问题研究核

作者：李贺伟，徐涵（辽宁师范大学教育学院；辽宁机电职业技术学院；沈阳师范大学职业技术教育研究所）

出处：教育与职业 2019 第11期 P21-28

关键词：职业教育集团；利益相关者；利益冲突；利益协调

摘要：职业教育集团利益相关者利益冲突的根本动因在于其利益难以得到有效满足。文章借助利益相关者理论,分析集团内职业院校人才培养质量与行业企业人才需求、职业教育集团育人目标与企业营利、集团内同质成员间竞争与合作、集团内学生需求与市场需求等冲突,从利益相关者自身作用发挥程度和制度建设两方面分析利益冲突产生原因, ...

[中文期刊] 应进一步明确中职文化课的功能定位

作者：徐涵（沈阳师范大学职业技术教育研究所）

出处：江苏教育 2019 第4期 P1

关键词：文化课；中等职业教育；教育培养目标；中职；德国；同形

摘要：在德国,对文化课地位与功能的定位是由职业教育的培养目标决定的。德国的中等职业教育有各种不同的形式,不同形式的职业教育培养目标是不同的,这也决定了不同形式的职业教育的文化课功能定位是不同的。\'双元制\'是德国中等职业教育的主要形式,实施\'双元制\'的职业学校开设的文化课有:德语(母语)、政治(或宗 ...

[中文期刊] 新世纪以来我国职业教育课程政策的发展

作者：徐涵（沈阳师范大学）

出处：职业教育研究 2018 第2期 P1

关键词：课程政策；职业教育；农村城镇化建设；高素质技能型人才；技术技能型人才；社会全面发展；高素质劳动者；经济发展

摘要： 21世纪是我国实现现代化、经济社会全面发展的重要时期。在工业化、信息化、城镇化、国际化的背景下,国家大力推进经济发展模式转变,推进新农村城镇化建设和新型工业化的进程,这些目标的实现不仅需要创新型人才,更需要数以亿计的高素质劳动者和技术技能型人才。课程是实现人才培养目标的桥梁。为了培养适应新时期需要的 ...

被引情况：超星被引 4 次；