马树超
- 任职单位：上海市教科院职成教研究所
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作者： 马树超 （上海市教科院职成教研究所；中华职业教育社专家委员会）
出处： 黄炎培与中国职业教育——黄炎培职业教育思想研究成果集萃 2009
会议录： 黄炎培与中国职业教育——黄炎培职业教育思想研究成果集萃
摘要： \'手脑并用,做学合一\'是黄炎培先生职教思想的精髓,对于当今职业学校改革具有重要的指导意义,也是当今职业学校变革的重要逻辑起点,是当前职业学校变革的重要理论基础,对于我们当前的职业学校有重要的指导意义。何为变革?指事物发生根本性的变化,今天我专门讲\'做学合一\'与职业学校变革,不是职业教育的变革 ...
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作者： 马树超 （上海市教科院职成教研究所;）
出处： 职业技术教育 2009 第9期 P22
关键词： 职业教育；吸引力；发展空间；普通高中；职业学校；教育类型；劳动强度；就业环境
摘要： 增强职业教育吸引力与提高质量应互为前提。职业教育吸引力越低,提高质量就越困难。目前,绝大部分学生就读职业学校是考不上普通高中后的无奈选择。学生及其家长对教育类型的选择,归根结底是对培养质量与今后发展空间的综合认可度。职业教育培养生产、服务一线的劳动者,就业环境与劳动
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作者： 马树超，胡秀锦 （上海市教科院职成教研究所 上海 （200032））
出处： 教育发展研究 2009 第9期 P68-71
关键词： 高等职业教育；趋势；政策
摘要： 目前高职教育所显现的初步成就得益于国家政策的大力扶持.改革的政策思路和政策导向是高职教育持续健康发展的核心问题.本文总结了高职教育发展的变革趋势,并提出未来高职教育发展的政策思路.
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作者： 马树超 （上海市教科院职成教研究所 所长）
出处： 职教论坛 2007 第1期 P42-44
关键词： 职业教育发展；用人单位；对接；工学结合；社会主义市场经济体制；中国特色；模式转变；就业导向
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作者： 马树超 （上海市教科院职成教研究所 上海 （200032））
出处： 中国职业技术教育 2004 第2期 P9-9,11
关键词： 职业教育体系；保障机制；教育经费；教育科研；教学质量；中国
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作者： 马树超 （上海市教科院职成教研究所）
出处： 职教论坛 2004 第22期 P12-16
关键词： 西部地区；职业教育；现状；对策
摘要： 本文从西部地区职业教育的环境分析入手,通过研究该地区职业教育发展的主要特征,指出其存在的主要矛盾与挑战,对加快西部地区职业教育发展提出了16条具有可操作性的对策建议,分别提供给政府、教育部门和职业学校参考选择。
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作者： 马树超 （上海市教科院职成教研究所）
出处： 成才与就业 2004 第18期 P8-9
关键词： 中职学生；职业学校；座谈会；成人高校；终身教育体系；职业生涯设计；社会；发展方向；高考；自主性
摘要： 最近,我在一所职业学校参加学生座谈会,感触颇深。当主持人问“毕业时谁将直接升学”?与会的11个学生中,有10个学生举手表示要升学。15分钟后,主持人又问“毕业时谁将直接就业”?有8个学生举手表示要直接就业。主持人追问“你们毕业时,
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作者： 郭扬，陈嵩，胡秀锦，马树超，黄秋明，郭苏华 （上海市教科院职成教研究所，上海2711332）
出处： 中国高等教育评估 2003 第4期 P34-38
关键词： 高职高专教育；教学质量；质量监控；评价体系；办学效益；高等职业院校；高等专科院校
被引情况： 超星被引 3 次；
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作者： 马树超 （上海市教科院职成教研究所）
出处： 中国职业技术教育 2002 第20期 P16-17
关键词： 中国；职业教育；教育改革；发展趋势；教育投入；布局结构
摘要： 最近,国务院召开全国职业教育工作会议,大力推进职业教育改革与发展,为职业教育在中国入世的第一年赢得了良好的开局。朱镕基总理在会上指出,“在我国加入世贸组织和经济全球化深入发展的新形势下,加快职业教育的改革和发展,加快人力资源开发,不仅势在必行,而且非常紧迫。这既是教育工作的一项重要任务,也是我国现代 ...
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作者： 马树超 （上海市教科院职成教研究所）
出处： 职教论坛 2002 第5期 P55-56
关键词： 教育体系；“多层互通式”教育；教育发展；持续发展；职业教育
被引情况： 超星被引 6 次；