南海

[中文期刊] 职业教育专业结构与产业结构协同度测量核

作者：韩永强，王仙芝，南海（山西大学；重庆师范大学）

出处：中国职业技术教育 2019 第11期 P47-52

关键词：职业教育；专业结构；产业结构；协同度；测量

摘要：基于产业结构、就业结构和专业结构三个维度构建了职业教育专业结构与产业结构协同度的测量指标,重点分析了职教专业布局与产业结构、产业技能人才培养结构与就业结构、行业技能人才培养结构与行业劳动力结构、高层次技能人才培养与产业高技术人才需求、专业设置与产业布局方向的协同度;据此提出了调整优化专业结构布局、合 ...

[中文期刊] 论中国“双师型”教师概念的创新——基于新工业革命的研究视角

作者：南海，郭建芳（山西大学继续教育学院；重庆师范大学职教师资学院）

出处：当代继续教育 2016 第34卷第6期 P70-74

关键词：职业教育；“双师型”教师；职业生涯教育

摘要： \'双师型\'教师概念是中国职业教育土壤中生长出来的,尚未长大、成熟、完善。从新工业革命的研究视角来看,\'双师型\'教师概念亟待创新,不仅需要进一步明确已有的内涵,而且需要赋之以新的内涵。无论是文化基础课教师或辅导员,还是专业课或实训课教师或实习指导教师,也无论是专职教师,还是兼职教师,都应具备职 ...

[中文期刊] 论我国自学考试中职业技术类专业与课程问题及其对策

作者：南海，靳小玲（山西大学继续教育学院；重庆师范大学职教师资学院）

出处：当代继续教育 2016 第1期 P19-25

关键词：自学考试；职业技术类专业与课程

摘要：我国自学考试在职业技术类专业与课程建设方面已经取得了明显的成就,但是仍然满足不了经济社会转型的需要。为了适应经济社会的转型发展,我国高等教育的结构正在进行着革命性的调整,将有600所地方本科院校逐步转型为职业技术类大学,重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等人才。我国自学考试专业结构也应主动顺应这 ...

[中文期刊] 我国高职院校实训基地主要类型及其存在价值初论

作者：胡莉彬，靳小玲，南海（山西大学继续教育学院；重庆师范大学职教师资学院）

出处：职教通讯 2016 第25期 P46-50

关键词：高职院校；实训基地；类型；价值

摘要：实训基地的建设水平已经成为中国衡量现代职业教育发展水平的重要标志。然而,我国高职院校实训基地建设水平整体却表现出明显的水平滞后,这种状况与我国加快发展现代职业教育的现实极不适应。实践表明,我国高职院校实训基地建设上的盲目性迫切要求有合适的理论的指导。本文通过对实训基地建设内涵的分析,从实训基地功能角 ...

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[中文期刊] 论中国特色现代职业教育体系及其构建策略核

作者：南海，陈娟（山西大学继续教育学院；重庆师范大学职教师资学院；重庆师范大学职业技术教育研究所）

出处：职教论坛 2015 第16期 P45-48

关键词：中国特色；现代职业教育体系；建设策略

摘要：全面而准确地界定现代职业教育体系概念对于建设中国特色现代职业教育体系是至关重要的。现代职业教育不仅是一个与时间相关的概念,而且在更深刻的意义上是一个与现代产业内涵密切相关的概念。现代职业教育是一个发展中的概念,因为,在生产力的推动下,现代产业的结构、技术与形态都处于不断的发展变化之中。中国特色现代职 ...

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[中文期刊] 论我国成人教育学研究生培养模式及其改革策略：基于价值学视角的审视核

作者：南海，胡莉彬（山西大学继续教育学院）

出处：教育理论与实践 2014 第6期

关键词：成人教育学；研究生培养模式；价值学

摘要：我国成人教育学研究生培养模式长期存在着概念不清、实践盲目、改革收效甚微等诸多问题。价值学视角下的中国成人教育学研究生培养模式应是主动适应中国终身教育体系构建理念以及学习型社区与组织创建的一种实践形式的概括,其核心问题是培养主体、培养课程和培养方式的改革。对我国成人教育学研究生培养模式改革的正确理解、 ...

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[中文期刊] 我国现阶段职业教育校企合作主体的合作动因分析核

作者：南海，陈娟（重庆师范大学职教师资学院；山西大学继续教育学院）

出处：职教论坛 2014 第36期 P15-18

关键词：职业教育；校企合作；动因

摘要：校企合作是职业教育健康与可持续发展的必由之路,也是职业教育课程模式改革的重要一环,因而系统考察校企合作主体参与合作的动因是至关重要的。文章在分析我国现阶段作为校企合作主体的企业与职业院校参与校企合作的基本动因基础上,进一步分析了我国企业与职业院校参与校企合作动力不足的原因,并提出了相应的解决动力不足 ...

[中文期刊] 论教学文化的封闭性和开放性的博弈与嬗变核

作者：龚孟伟，南海（淮南师范学院中文与传媒系；山西大学继续教育学院）

出处：教育理论与实践 2014 第34卷第1期 P51-54

关键词：教学文化；封闭性；开放性；博弈；嬗变

摘要：教学文化是教学主体以符号为中介,在教学交往中多向交流而建构起来的教学生活方式。它具有封闭性和开放性的双重特征。封闭性和开放性的博弈与嬗变推动着教学文化的革新。从教学目标多元化状况、教学资源和学习资源使用状况、师生教与学的经验交流状况、学生学习方式的开放程度、教学评价依据因素的开放程度等方面进行调查, ...

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[中文期刊] 中国现代职业教育校企合作文化探微：基于文化学的研究视角核

作者：王瑞，南海（山西大学继续教育学院；重庆师范大学职教师资学院）

出处：中国职业技术教育 2014 第12期 P5-9

关键词：职业教育；校企合作文化、文化学视角、价值分析

摘要：作为世界现代职业教育培养技能型人才的主要途径,校企合作已经显现出其不可替代的价值.从深层次来看,在实施校企合作的过程中,必然形成一种具有其自身特质的文化,即校企合作文化,当然,这种校企合作的文化会因其所处的职业教育文化生态的不同而显示出各自不同的特色.优质的校企合作文化对整个职业教育和职业院校的健康 ...

[中文期刊] 职业教育实训基地建设的调查研究：基于某省职业教育实训基地建设的案例研究核

作者：南海（山西大学继续教育学院；山西大学职业教育与继续教育研究中心）

出处：职教论坛 2013 第33期 P80-84

关键词：职业教育；实训基地建设；调查研究

摘要：我国现阶段职业教育实训基地建设整体处于盲目扩张阶段,导致大量实训基地建设资金与资源的极大浪费。为了从根本上避免或减少这种浪费,将有限的实训基地建设资金与资源科学地整合与统筹起来十分必要,对实训基地建设资源进行全面系统、科学的调查研究将成为这种整合与统筹的首要环节。本文正是基于这样的思路对某省的职业教 ...

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