潘菊素

[中文期刊] 关于高职院校扩招百万的思考核

作者：潘菊素（宁波城市职业技术学院）

出处：教育与职业 2019 第14期 P12-16

关键词：高职院校；扩招；高质量发展

摘要： 2019年的政府工作报告明确提出今年高职扩招100万人,这既是保持国家就业稳定、缓解就业结构性矛盾的关键举措,也是对当前经济转型升级和高质量发展的重要支撑,是高职教育服务经济社会的职责所在。面对新形势新任务,高职院校如何扩招?扩招后如何保证人才培养质量?改革招生考试办法、实施分类多样人才培养模式、深 ...

[中文期刊] 产教融合特色学院建设路径探讨 ——基于宁波高校的视角

作者：钟碧芬，潘菊素（宁波城市职业技术学院）

出处：宁波职业技术学院学报 2019 第23卷第3期 P10-14

关键词：产教融合；特色学院；建设路径

摘要：高等教育如何深化产教融合、校企合作,如何加快一流学校和一流专业建设,如何支撑区域产业经济发展的需要,已成为当前在助推宁波\'名城名都\'建设中宁波高等教育自身亟待破解的问题.适应高校学科专业群建设的需要,学科专业——产业链的对接发展规律,以及产教融合、校企合作平台建设的发展趋势,宁波特色学院应运而生 ...

[中文期刊] 融商帮文化于一体的高职创业型人才培养核源

作者：刘文霞，潘菊素（宁波城市职业技术学院）

出处：中国职业技术教育 2018 第7期 P90-92，96

关键词：商帮文化；高职创业型人才；培养实践

摘要：忽略创业品格的养成是创业教育呈现功利化、就业化、简单化的根源所在。创业教育可从价值本然出发,立足于培养自由而全面的创业型人才,架构区域商帮文化与学校创业教育间的联系,明确创业型人才培养的类型与目标、建立亲商环境和实施分类分层分段式创业课程体系改革。

被引情况：超星被引 1 次；

[中文期刊] “三位一体”产教融合特色学院模式的创新实践

作者：张建庆，潘菊素，章平（宁波城市职业技术学院）

出处：职业教育研究 2018 第9期 P34-37

关键词：高职院校；产教融合；三位一体；特色学院

摘要：随着经济发展方式的转变和产业结构的调整,高职院校应发挥产教融合在现代职业教育体系建设中的作用,深化校企合作,满足人才供给侧改革的迫切要求。宁波城市职业技术学院通过构建行业指导委员会、产业学院、产教合作联盟的“三位一体”产教融合,给学校、企业和社会带来了共赢的育人效益,以特色学院建设为载体,实现资源共 ...

被引情况：超星被引 1 次；

[中文期刊] 高职院校教学创新的路径选择核源

作者：潘菊素，张军侠（宁波城市职业技术学院）

出处：职教论坛 2017 第15期 P27-30

关键词：高职院校；教学创新；路径选择

摘要：创新发展是当前高职院校质量发展、提升发展的前提,而教学创新是高职院校创新发展的基础。教学创新内涵丰富,形式途径多样,着重探讨了人才培养模式创新、课堂教学创新、学习制度创新、内部课程质量保证体系创新等方面的问题及实施途径。

被引情况：超星被引 1 次；

[中文期刊] 课程有效性——高职课程改革的重点

作者：王明霞，潘菊素，钟碧芬（宁波城市职业技术学院）

出处：职业技术 2016 第15卷第2期 P10-15

关键词：高职；课程；有效性；教学改革

摘要：课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点,笔者从当前课程改革的现状、问题着手,提出课程教学的有效性,做好“八个对接”,以提高课程教学效益为重点,优化教学模式和学生学习方式,优化课程质量评价机制。聚焦课程,研究课程,改革课程,将课程目标始终贯穿于课程有效教学之中,将课程设计及成果有 ...

[中文期刊] 基于翻转课堂的混合式教学模式设计与实现核源

作者：林雪燕，潘菊素（宁波城市职业技术学院）

出处：中国职业技术教育 2016 第2期 P15-20

关键词：翻转课堂；混合式教学；教学模式；数据库技术

摘要：混合式教学(B-Learning)将传统课堂教学(C-Learning)和网络教学(E-Learning)的优势相结合,是高职教学改革的重要研究方向。本文在混合式教学中引入翻转课堂的理念,设计基于翻转课堂的混合式教学模式,并在高职\'数据库技术\'课程中进行教学实践和效果分析,以期为其他研究者开展混 ...

[中文期刊] 基于分类培养的高职课程体系的构建与实施核源

作者：潘菊素，祝志勇（宁波城市职业技术学院）

出处：中国职业技术教育 2016 第11期 P17-20，25

关键词：分类培养；课程体系；构建与实施

摘要：基于分类培养的高职课程体系构建中应遵循注重生源的多样性、学生职业素质的培养、学生的可持续发展、学生个体的差异性、学生学习的可选择性等原则,并构建和有效实施与分类培养相配套的“平台+模块”课程体系,形成通识教育平台、专业群平台、岗位群平台、工作岗位方向模块、专业选修课程或分类培养衔接模块选修课程群和通 ...

被引情况：超星被引 14 次；

[中文期刊] 高职院校“嵌入式双师型”课程教学团队构建初探核源

作者：钟碧芬，祝志勇，潘菊素（宁波城市职业技术学院）

出处：职教论坛 2016 第3期 P76-79

关键词：高职课程；嵌入式；双师型；教学团队

摘要：高职院校以培养高素质技术技能应用型人才为目标,要求高职院校课程教学不仅要重视学生理论知识的传授,还需要注重学生实践能力的培养,而传统的课程教学团队在应用型人才培养上遇到了瓶颈。提出了“嵌入式双师型”课程教学团队概念,阐述了“嵌入式双师型”课程教学团队的作用以及团队的组建、运行、评价、保障等,为提高课 ...

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[中文期刊] 分类培养分层教学打造“卓越园林技师”的实证研究核

作者：张军侠，祝志勇，潘菊素，黄艾（宁波城市职业技术学院）

出处：中国职业技术教育 2015 第20期 P56-59

关键词：高职教育；分类培养；分层教学；实证研究

摘要：传统的专业人才培养方案、教学模式不适应当前高职生源结构的现状和用人单位对高素质技能应用型人才的需求,迫切需要对高等职业院校人才培养的固有模式进行改革。本文以高职城市园林专业为例,阐述实施分类培养、分层教学的人才培养模式的改革与实践,充分体现\'以生为本\'的教育理念,满足\'人尽其才\'的愿景,实现 ...

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