林苏

[中文期刊] 芬兰高职教育的主要特色及启示

作者：林苏，胡烨，林藑（南京工业职业技术学院；波恩大学；亚琛工业大学）

出处：科教文汇(下旬刊) 2009 第10期 P8，19

关键词：芬兰；高职教育；工作场所学习；质量保证体系特色

摘要：芬兰的高职教育是北欧诸国家中较具代表性的一个,其在发展中形成了鲜明的特色:有高等教育双轨制作法律保障;以工作场所学习构建教学模式;用外部质量评估机制来实质性保证教育质量。高职教育培养的人才增强了芬兰在全球经济中的竞争力,值得我国高职院校学习借鉴。

[中文期刊] 高等职业教育集约化发展的思考核 CSSCI

作者：林苏（南京工业职业技术学院）

出处：教育研究 2007 第28卷第5期 P47-50

关键词：高等职业教育；集约化发展；教育规模；教育质量；教育结构

摘要：我国高等职业教育的发展方式应从单纯追求数量扩张的粗放型尽快转变为以注重质量效益为特征的集约型.正视并改善高等职业教育规模扩张引发的失衡状况,高等职业院校应致力于规模、结构、质量、效益的统一,特别要注重质量的提升和结构的优化,以形成高等职业教育以质量效益为特征的整体优势,构建以结构效益为目标的发展格局 ...

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[中文期刊] 南洋理工的创新型技术教育核

作者：林苏（南京工业职业技术学院 210016）

出处：中国成人教育 2007 第6期 P114-115

关键词：南洋理工；教学工厂；无界化校园；综合科技环境；经验积累共享

摘要：新加坡南洋理工学院实行的是一种创新型技术教育。它独创的“教学工厂”包括无界化校园、综合科技环境和经验积累共享等教育理念已得到国际职教界广泛认同。其形成的教育理论以及实现众英并存、二元合一、以人为本等教育思想的办学实践,值得我国高职院校借鉴。

[中文期刊] “学做合一”高职课程体系的构建核 CSSCI

作者：林苏（南京工业职业技术学院）

出处：中国高等教育 2006 第2期 P50-51

关键词：教育课程体系；高职；合一；实践教学体系；职业技术学院；理论教学；职业特色；职业性；平行

摘要：要构建科学的高职教育课程体系,必须强调职业性,切实以能力为本位,改变实践教学验证理论的传统实践教学体系,打破理论教学与实践教学两个平行的课程序列,以工作过程为顺序,将理论教学与实践教学真正地融为一体,形成职业特色鲜明的、理论与实践教学相和谐的课程体系,其核心理念就是\'学做合一\'.南京工业职业技术 ...

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[中文期刊] 黄炎培大职业教育主义研究剑桥核 CSSCI

作者：林苏（南京工业职业技术学院　　江苏南京）

出处：南京师大学报(社会科学版) 2006 第6期 P85-90

关键词：大职业教育主义；普通教育；职业教育

摘要：黄炎培先生于上世纪20年代后期提出的大职业教育主义理念,是黄炎培职业教育思想体系中一个重要的组成部分。大职业教育主义主张职业教育必须和普通教育相沟通,必须加强与职业的联络,必须和社会紧密联系。大职业教育主义所揭示的职业教育的教育本质、社会属性以及平民意识等观点,对当今职业院校的改革和发展有着现实的借 ...

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[中文期刊] 论黄炎培的职教思想与当代高职人才的培养核

作者：林苏（南京工业职业技术学院）

出处：教育与职业 2006 第11期 P12-13

关键词：黄炎培；职教思想；能力本位；校企合作

摘要：本文在深入研究黄炎培职教思想的基础上,分析了能力的时代内涵、当今素质教育的要求,以及教学工厂的作用。结合办学实践,探索了高职教育人才培养的目标定位、价值取向和途径选择。

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[中文期刊] 高技能人才培养模式的构建核

作者：林苏（南京工业职业技术学院）

出处：中国成人教育 2006 第10期 P84-86

关键词：高职教育；高技能人才；培养模式；紧缺人才培养专业

摘要：本文论述了在我院国家紧缺人才培养专业的教学试点中,高技能人才培养模式的构建与实施。它的核心是在广泛社会调研的基础上,构建以能力为本位,知识、能力、素质并重,理论、实践、创新共存的培养模式,并按照产学研结合的方式,由校企双方共同参与并组织实施。

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[中文期刊] 借鉴欧盟合作机制促进高职教育集团化建设核 CSSCI

作者：林苏; （南京工业职业技术学院江苏南京 210016）

出处：江苏高教 2006 第5期 P17-19

关键词：欧盟；高职教育集团化；价值认同；模式取向；机制保障

摘要：我国高职教育正在探索并实践着集团化的发展。欧盟的合作机制从其泛欧认同、超国家制度模式到利益协调机制以至兼容精神,对我国高职教育集团化的发展都有一定的参考价值。本文从高职教育集团化的价值认同、模式取向、机制保障等方面阐述如何借鉴欧盟的合作机制,推动高职教育集团化的发展。

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[中文期刊] 大职业教育视角下的高职人才培养核

作者：林苏（南京工业职业技术学院）

出处：中国成人教育 2006 第12期 P93-95

关键词：大职业教育主义；高职教育；人才培养

摘要：黄炎培的大职业教育主义主张职业教育必须加强与职业和社会的联系,必须和普通教育相沟通,必须注重人的个性发展。当今高职教育应将自身有机地统一于现代终身教育体系之中,培养适应经济社会发展需求的人才,以实现平民化、个性化的教育目标。

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[中文期刊] 高职双证衔接教学模式刍议核

作者：林苏，丁鸿利（南京工业职业技术学院　　（210016））

出处：中国成人教育 2006 第8期 P93-93

关键词：专业教学；职业资格；教学模式

摘要：职业资格证书制度是把教育与职业联系起来的重要途径之一。本文阐述了高职教育双证制的发展历程,对专业教学与职业资格相衔接教学模式的构建进行了探讨。

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