朱勤

[中文期刊] 微课在高职院校应用的难点分析

作者：朱勤（泸州职业技术学院教育督导中心）

出处：泸州职业技术学院学报 2016 第1期 P7-9

关键词：微课；高职院校；应用；难点

摘要：微课在高职院校的应用效果不佳，与基础教育领域相比，远远落在后面。究其原因，存在以下难点：一是内容选取难度大；二是设计制作要求高；三是支撑体系难建设；四是教师积极性难调动。

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[中文期刊] 微课在高职院校应用的难点分析

作者：朱勤（泸州职业技术学院教育督导中心）

出处：酒城教育 2016 第1期 P7-9

关键词：微课；高职院校；应用；难点

摘要：微课在高职院校的应用效果不佳,与基础教育领域相比,远远落在后面。究其原因,存在以下难点:一是内容选取难度大;二是设计制作要求高;三是支撑体系难建设;四是教师积极性难调动。

[中文期刊] 困境与突围:聚焦高职教师专业发展

作者：朱勤（泸州职业技术学院）

出处：泸州职业技术学院学报 2015 第1期 P1-4

关键词：高职教师；专业发展；问题；策略

摘要：在高职教育快速发展的过程中,教师专业发展滞后,成为制约高职教育发展的一块软肋。要走出困境,实现其突围,需解决的核心问题有四个:一是高职教师的任职资格与入职培训问题;二是高职教师专业发展意识问题;三是高职教师专业发展的科学性问题;四是高职教师专业发展的评价问题。

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[中文期刊] 南洋理工学院教师队伍建设之特色

作者：朱勤（泸州职业技术学院教育质量监控中心）

出处：泸州职业技术学院学报 2013 第4期 P54-56，69

关键词：南洋理工学院；教师队伍；建设特色；师德培养；专业发展；服务社会

摘要：南阳理工学院在教师队伍建设方面很有特色。一是高度重视师德培养,强调社会责任感。团队精神、敬业精神;二是大力促进教师专业发展,采用多种方式进行,其中,新教师入职培训和跨专业、转专业的学习培训最有特色;三是强调教师服务社会的能力,严把新教师入职关,要求教师具有市场价值,必须服务社会,无论是教学还是做项目 ...

[中文期刊] 高职院校科研管理现状分析与对策研究

作者：朱勤（泸州职业技术学院）

出处：职业教育研究 2012 第4期 P9-11

关键词：高职院校；科研管理；现状；对策

摘要：近年来,高职院校科研管理机构基本建立,科研管理制度逐步完善,科研管理队伍不断壮大,管理手段不断更新,科研整体水平大幅提升。但存在科研定位有偏差、基层科研管理缺位、科研激励机制不健全、科研监督约束机制未建立等问题。应采取如下对策:进一步认识科研工作的重要性,找准科研定位;建立二级科研管理机构,加强基层 ...

[中文期刊] 高职公共基础课程建设之反思

作者：朱勤（泸州职业技术学院）

出处：职业教育研究 2010 第11期 P100-102

关键词：高职；公共基础课；建设；反思

摘要：在高职教育改革浪潮中,公共基础课程建设严重滞后,成为制约高职教育发展的一块软肋。反思其根源,一是高职院校对公共基础课程地位与作用的认识有偏差;二是公共基础课教师队伍结构不合理,观念陈旧,缺乏内动力;三是公共基础课教学内容陈旧,严重脱离学生实际,缺乏对专业的针对性;四是教学方法单一,教学手段陈旧。本文 ...

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[中文期刊] 教育体制改革背后的文化困境

作者：朱勤（泸州职业技术学院　　四川泸州　　（646005））

出处：探索与争鸣 2010 第8期 P64-66

关键词：教育体制改革；文化困境；个体本位文化；群体本位文化；世俗文化；超越精神

摘要：教育体制改革实质是文化变革.教育体制改革要想获得成功,就必须正视中国文化所面临的群体本位文化与个体本位文化之间的矛盾、世俗功利文化与超越性文化之间的矛盾,以及科学主义文化与人文主义文化之间的矛盾.

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[中文期刊] 聚焦高职公共基础课程建设核

作者：朱勤（泸州职业技术学院科技产业处）

出处：教育与职业 2010 第29期 P124-125

关键词：高职院校；公共基础课程建设

摘要：文章从正确的课程认知、教师队伍的建设、教学内容的选取、教学方法手段的应用等四个方面,阐述了高职院校如何进行公共基础课程建设的问题。

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[中文期刊] 高职示范院校立体形象之建构核

作者：朱勤，杜旭林（泸州职业技术学院科技产业处；泸州职业技术学院）

出处：教育与职业 2010 第21期 P11-13

关键词：高职；示范院校；立体形象；建构

摘要：高职示范院校在其内在特质基础上会展现出立体的外部形象,通过该形象可以透视高职示范院校的内涵建设水平和工作质量.在立体形象的共性意义上,示范院校应是高职院校专业发展的领袖,即高起点建设,综合办学实力强劲;专业建设严谨扎实,特色鲜明;社会服务能量巨大,影响深远.

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[中文期刊] 高职院校高等数学教学困境成因及对策研究

作者：朱勤（泸州职业技术学院）

出处：职业教育研究 2009 第11期 P95-96

关键词：高职院校；高等数学；教学；对策

摘要：造成高职院校高等数学教学困境的主要因素,一是教材因素,二是教法因素,三是学法因素。本文针对困境的成因,从进行教材改革推出切合实际的具有高职特色的教材、转变观念提升素质切实改进教学方法、激发动机加强指导提高学生的学习积极性与效率等方面提出了对策。

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