何农
- 任职单位：金华职业技术学院
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作者： 何农，傅晶晶 （金华职业技术学院）
出处： 金华职业技术学院学报 2012 第5期 P68-72
关键词： 大学生；入党动机；调查分析
摘要： 通过对287名申请入党的大学生进行问卷调查,将其入党动机划分为奋斗型、双重价值型、自我约束型、荣誉型等七种类型,并且其受家庭、社会、党组织、校园文化环境的四种因素的影响,可以通过审阅书面入党材料考察,在日常工作、学习和生活中考察,在关键时刻的考察三种大学生入党动机的考察方法,开展新形势下大学生党员的 ...
被引情况： 超星被引 2 次；
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作者： 何农 （金华职业技术学院）
会议录： 国家教师科研基金十一五阶段性成果集（浙江卷）
关键词： 高职教育；特色师资；创建对策
摘要： 高职教育要办出特色,关键在于要创建特色的师资队伍。本文通过对高职教育特色师资内涵的阐述,分析了目前高职院校师资队伍建设中存在的问题,并对创建高职教育特色师资的对策进行了探讨。
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作者： 何农，解少君 （金华职业技术学院）
出处： 长春理工大学学报·高教版 2010 第2期 P41-42
关键词： 安乐死；法律工作者；认同度调查
摘要： 法律工作者作为社会公平正义的维护者和社会成员权利的保护者,他们具有深入的社会洞察力和理性的思维方式,对于社会基本的重大问题通常能够从自身的专业角度作出理性和深刻的分析。对于安乐死的社会意义和社会风险的考量,法律工作者的态度是十分重要而不可忽略的。获取并分析他们的认识和态度等讯息对于推进安乐死在国内的 ...
被引情况： 超星被引 3 次；
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作者： 赵华，何农，刘汉卿 （金华职业技术学院）
出处： 安徽农学通报(上半月刊) 2010 第23期 P91-92
关键词： 栝楼；种子；催芽技术
摘要： 通过试验,研究比较了室温浸种法、低温浸种法及对照(种子未做任何处理)在温室条件下(25℃)和自然条件下(常温)的发芽出苗状况、植株生长习性与果实性状表现。结果显示:(1)栝楼种子催芽预处理是否浸种或浸种温度对栝楼种子发芽出苗有一定的影响,而后处理的温度才是决定栝楼种子发芽出苗的最主要因素;(2)从栝 ...
被引情况： 超星被引 2 次；
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作者： 何农 （金华职业技术学院）
会议录： 国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（二）
摘要： 一、高职教育特色师资的内涵(一)教师队伍组成结构上的特色高职教育的培养目标和人才培养模式,要求高职院校专业教师的组成,要以具有双师素质的教师与兼职教师为主体。2004年教育部在《高职高专人才培养工作水平评估方案》中提出了双师素质教师的数量要求,其中,对优秀标准规定专业基础课和专业课
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作者： 何农 （金华职业技术学院）
出处： 山西财经大学学报 2009 第31卷 第A2期 P243-244
关键词： 高职院校；兼职教师；建设途径
摘要： 高等职业教育有其自身的特点,由于可持续发展的需要,其师资队伍建设走专、兼相结合的道路将是一个长期的战略选择。文章对高职院校兼职教师的涵义及作用进行了论述,同时分析了目前兼职教师建设中存在的问题,并就加强兼职教师队伍建设的途径提出了对策。
被引情况： 超星被引 9 次；
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作者： 何农 （金华职业技术学院人事处）
出处： 江苏高教 2009 第4期 P141-142
关键词： 高职教育；教师培训；体系构建；机制创新
摘要： 高职教育要办出特色,关键在于有一支高水平的师资队伍.教师素质已成为高职院校内涵发展的源动力,而培训则是提升高职教师自身实力的可行途径.文章提出了高职教师培训的内容体系,阐述了高职教师培训的形式和途径,并对如何创新高职教师的培训机制进行了探讨.
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[中文期刊] 关于高职院校专业教学团队建设的思考
作者： 何农，王瑞敏，何卫妹 （金华职业技术学院）
出处： 教育探索 2009 第6期 P100-101
关键词： 高职教育；专业教学团队；建设
摘要： 加强专业教学团队建设已成为提升专业建设水平和质量的一个关键环节。培养好专业带头人、锤炼双师型骨干教师队伍、建立一支稳定的兼职教师队伍、营造专业教师队伍的合作氛围和完善目标考核机制是打造专业教师团队的有效途径。
被引情况： 超星被引 14 次；
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作者： 何农 （金华职业技术学院）
出处： 金华职业技术学院学报 2009 第2期
关键词： 高职教育；地方经济；互动途径
摘要： 高等职业教育具有教育与经济的双重属性.高职教育与地方经济存在着互动发展的关系,然而当前高职教育与地方经济互动由于障碍的存在而受阻,高职院校、企业及政府三方若共同努力,推进高职教育为地方经济服务的有效路径是存在的.
被引情况： 超星被引 10 次；
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作者： 冯拾松，何农，傅拥军 （金华职业技术学院;）
出处： 金华职业技术学院学报 2009 第1期 P1-4
关键词： 高职教育；专业师资建设；“雁阵战略”
摘要： 高职教育在我国快速发展,已占据高等教育半壁江山。专业师资建设成了制约高职教育健康发展的第一要素。以雁阵原理为借鉴,提出了高职教育专业师资团队建设的雁阵战略。战略的关键环节是:充分发挥专业师资团队头雁——专业带头人的作用。战略的基本要求是:以传授专业理论知识为主的专职教师与指导专业实践为主的兼职教师队 ...
被引情况： 超星被引 14 次；