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胡重庆

  • 任职单位:江西科技师范学院
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作者: 胡重庆 (江西科技师范学院职业教育研究院)

出处: 集美大学学报(教育科学版) 2011 第3期 P32-36

关键词: 中小学科学教师;科学素养;教育素养;人文素养

摘要: 公众科学素养水平低下已成为严重制约中国经济发展和社会进步的瓶颈之一。国务院发布了《全民科学素质行动计划纲要》,旨在提高公众素养,而未成年人是实施《纲要》的重中之重。要提高未成年人的科学素养,建设一支专业化素养高的中小学科学教师队伍尤为关键。中小学科学教师队伍存在种种问题,分析论证科学教师应具备科学素 ...

被引情况: 超星被引 3 次;

作者: 胡重庆 (江西科技师范学院职业教育研究所)

出处: 江西教育 2010 第9期

关键词: 职业道德素质;智能素质;非智能素质;人格魅力

摘要: 班主任具有较高素质是班主任工作具有艺术性的前提和基础.本文以心理学理论为依据,紧密结合小学生实际和当前的教育实际,探讨和分析小学班主任应当具备的职业道德素质、智能素质和非智能素质.

被引情况: 超星被引 4 次;

作者: 胡重庆,黄桂梅 (江西科技师范学院职业教育研究所;江西樟树中学)

出处: 江西师范大学学报·哲学社会科学版 2010 第1期 P121-124

关键词: 教师教育课程;客观主义范式;实践导向范式;默会知识

摘要: 教师教育理念因缺乏与之相应的新的课程范式可能面临规范缺失的危险。论文首先指出了教师教育课程客观主义范式的弊端,然后论证了默会知识是教师教育类知识——技术知识的主体,最后探讨了实践导向的教师教育课程范式的特点。

被引情况: 超星被引 15 次;

作者: 胡重庆 (江西科技师范学院)

出处: 中国职业技术教育 2010 第23期 P9-11

关键词: 职业教育;职教集团;工学结合

摘要: 本文探讨了职教集团的内涵及其主要功能,分析了当前职教集团发展过程中面临的主要困境,并就进一步推动职教集团发展提出了若干建议。

被引情况: 超星被引 11 次;

[中文期刊] 只教集团发展面临的困境及其对策研究

作者: 胡重庆 (江西科技师范学院)

出处: 中国职业技术教育 2010 第23期 P9-11

关键词: 职业教育;职教集团;工学结合

摘要: 本文探讨了职教集团的内涵及其主要功能,分析了当前职教集团发展过程中面临的主要困境,并就进一步推动职教集团发展提出了若干建议。

作者: 胡重庆 (江西科技师范学院职业教育研究所)

出处: 教育导刊 2009 第8期 P25-28

关键词: 少年犯;父母教养方式;社会化;极端化倾向

摘要: 运用父母教养方式评价量表(EMBU),分析少年犯父母教养方式的特点。结果表明:少年犯父母教养方式呈现出明显不良的极端化倾向,并据此呼吁要加强对家庭教育的指导,对家庭功能和亲子关系的评估和干预。

作者: 胡重庆 (江西科技师范学院职业教育研究所)

出处: 农业考古 2009 第3期 P283-285

关键词: 返乡农民工;有效需求;培训策略;教育券;弹性管理

摘要: 职业技能缺乏制约返乡农民工再就业的有效需求.本文分别从强化政府责任的宏观角度和培训机构责任的微观角度,提出对返乡农民工进行再就业培训的宏观政策和具体运行机制.

被引情况: 超星被引 5 次;

作者: 胡重庆 (江西科技师范学院职业教育研究所(江西省人文社会科学重点建设基地))

出处: 企业经济 2009 第8期 P77-79

关键词: 发展型职业教育;人力资源能力建设;实践导向;累计学分制;模块化课程

摘要: 职业教育是人力资源能力建设的现实诉求,是协调教育和经济、社会关系的必由之路.本文以生存型职业教育为参照,分析了发展型职业教育的优势,并从构建以学习者为中心,以实践为导向、融学生职业能力和特定职业能力及创新性问题解决能力为一体的职业教育体制等方面提出了推行发展型职业教育、促进人力资源能力建设的策略.

被引情况: 超星被引 6 次;

[中文期刊] 父母教养方式影响少年犯人格特征的机制研究

作者: 胡重庆 (江西科技师范学院教育学院)

出处: 中国儿童保健杂志 2009 第5期 P517-519

关键词: 少年犯;人格特征;父母教养方式;横段面调查

摘要: 【目的】研究父母教养方式与少年犯人格特征之间的相关关系,探讨父母教养方式影响少年犯人格特征的机制。【方法】采取整群抽样的方法从某省抽取少年犯61名,用量表及问卷测试的方式了解少年犯的认知、情绪、意志力特点,以及少年犯父母教养方式与少年犯人格特征间的关系。【结果】①少年犯表现出的不良甚至病态的人格特征 ...

被引情况: 超星被引 3 次;

作者: 胡重庆 (江西科技师范学院职业教育研究所;)

出处: 教育学术月刊 2009 第4期 P90-91

关键词: 职业学校;人力资源;能力建设;教育病理

摘要: 职业学校学生能力建设需借助于职业教育普通文化课程和专业课程的教学来完成。实践中这两块课程的教学存在着诸多病理现象,应采取相应策略加以改进,促进学生能力建设。

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