董存田

[中文期刊] 乡村教育发展与乡村振兴

作者：董存田（江苏理工学院）

出处：世界教育信息 2018 第31卷第21期 P36

关键词：乡村教育；教育发展；党团组织；振兴战略；乡村发展；社会环境；不良风气；社会组织

摘要：乡村振兴战略对乡村教育提出了更高的要求,乡村教育是乡村发展的一个重要的前提条件。应该说乡村现代社会环境并不都那么好。大部分地区有以下的特征:缺乏公益性,创造力不足,不良风气依旧存在和蔓延,乡村的组织性缺乏党团组织、社会组织都比较薄弱。农业发展到今天必须具备五个特征:一是企业化,要工业化,要培养企业家 ...

[中文期刊] 地方政府职业教育领导力评价模型研究——基于对江苏省236 名职业中学骨干教师的调研

作者：董存田，陈雪平，徐媛媛（江苏理工学院教育学院；江苏理工学院数理学院；江苏理工学院人文社科学院）

出处：江苏理工学院学报 2017 第23卷第1期 P72-76

关键词：地方政府；职业教育；领导力；评价模型；聚类分析

摘要：为研究地方政府职业教育领导力,开发一种有效的评价模型,据此对地方政府领导者的职业教育领导素质、能力和作为的内涵进行解析,为政府职业教育领导者的选拔、培养、测评等提供参考依据与衡量标准,也为政府职业教育领导者进行实践反思、知识积累和能力提升策略勾勒一条参考路径。

[中文期刊] “行政”需要“知政”

作者：董存田（江苏理工学院）

出处：江苏教育 2016 第60期 P35-36

关键词：职业教育领导者；继续教育；终身学习

摘要：近年来,国家和江苏省加大了对校长等学校管理者和教师的培训,但对主管职业教育的地方政府领导者的培训尚显不足,需要深化培训改革,提高培训质量。需要根据\'分级分类分岗\'和因材施教的原则,为具有不同背景、不同经验和不同资历的领导者确定不同的培训重点,切实提高不同培训人群的培训针对性。

[中文期刊] 基于因子分析法构建地方行政领导者职业教育管理能力评价模型的研究^①

作者：陈雪平，董存田，徐媛媛，朱军（江苏理工学院）

出处：现代职业教育 2016 第17期 P21-23

关键词：现代职业教育体系；地方行政领导者；评价模型；因子分析；胜任力

摘要：针对现代职业教育体系建设要求,由50位职教专家选定候选指标,并进行打分,经总结归纳指标,制定\'地方行政领导者职业教育管理能力调查表\',据此对职业中学骨干教师的调查问卷数据,运用因子分析法创建了\'地方行政领导者职业教育管理能力评价模型\',其包含了监控力、决策力、协调力、支持力、创新力、学习力等 ...

[中文期刊] 新型城镇化呼唤现代职教体系创新

作者：董存田（江苏理工学院）

出处：江苏教育 2015 第40期 P1

关键词：新型城镇化；职教体系；力源；社会公正；经济发展；双重转型；劳动密集型产业；内动力；技术门槛；产业需求

摘要：新型城镇化承载着促进经济发展和社会公正的双重转型使命。通过城镇化来实现人口适度集中,以提高公共服务的水平和效率,是全面建成小康社会的无可替代的手段。而其所谓“新型”,就是突出“人的城镇化”,要求有数以亿计的数量稳定、流动有序、素质优良的农村劳动力投身工业化进程,成为城镇化的动力源。劳动者只有高效率地 ...

[中文期刊] 江苏省“中本衔接”与“对口单招”的比较分析

作者：曹雨平，王志华，陆玉梅，董存田（江苏理工学院）

出处：职业教育研究 2015 第7期 P26-30

关键词：江苏省；中本衔接；对口单招；比较

摘要：在对“中本衔接”与“对口单招”的内涵进行界定的基础上,从招生、培养和升学等方面对两者进行了比较分析。结果表明,“中本衔接”在招生质量、升学比率等方面比“对口单招”更具优势,但“对口单招”在规模以及影响方面是“中本衔接”目前难以达到的;在对人才培养过程的影响方面二者显示出较大差异。正确认识这些差异,对 ...

被引情况：超星被引 3 次；

[中文期刊] 应用型本科教育“学分银行”制度的探索核 CSSCI

作者：董存田，董晓英，乔晓华，张建斌（江苏理工学院教育学院）

出处：江苏高教 2015 第1期 P82-84

关键词：学业管理制度；“学分银行”制度；拓展学分；学分替代；分型培养

摘要：在对高等教育大众化背景下应用型本科教育任务与条件进行系统分析的基础上,文章介绍了一套新的学业管理制度——\'学分银行\'制度。制度详细规定了学生拓展创新学分的组成、认定机构及职责、学分转换的机制、学分认定的标准、学分认定的流程、学分银行管理等内容。

被引情况：超星被引 3 次；

[中文期刊] 江苏与山东“中本衔接”项目的比较分析

作者：王志华，董存田，葛宏伟（江苏理工学院教务处）

出处：教育教学论坛 2015 第7期 P7-10

关键词：中职；本科；衔接；政策；比较

摘要：本文对\'中本衔接\'项目的含义与特点进行了简单概括,比较分析了江苏与山东\'中本衔接\'项目规模的差异以及专门针对该项目从招生到课程体系建设再到转段等方面管理政策的异同。结果表明,江苏\'中本衔接\'项目的规模要远远大于山东,在政策上江苏采取的是\'自下而上\'的管理方式,而山东采取的是\'自上而 ...

被引情况：超星被引 7 次；

[中文期刊] 我国产业结构与高校专业结构协调性分析：兼论大学生就业难与“技工荒”问题核 CSSCI

作者：王志华，贝绍轶，董存田（江苏理工学院）

出处：经济问题 2014 第10期 P14-20

关键词：产业结构；专业结构；协调性

摘要：在简要回顾相关研究的基础上,考查了2000~2012年我国三次产业结构与制造业结构的变动状况.在对高校专业进行适当归类的前提下,梳理了同时期与三次产业相关的专业结构、与制造业相关的专业结构的变化状况.基于距离协调度模型,对产业结构与人才培养专业结构的协调性进行了分析.结果表明,三次产业与其相关专.. ...

被引情况：超星被引 21 次；

[中文期刊] 分型培养模式下高校“学分银行”制度的创新与实践核

作者：李锋，张建斌，董存田（江苏理工学院高职师培中心；江苏理工学院东方学院；江苏理工学院）

出处：教育与职业 2014 第5期 P31-32

关键词：高等教育；学业管理；分型培养；学分银行

摘要：文章针对高等教育大众化对人才多样化培养的客观要求,提出了人才分型培养模式.为确保人才分型培养模式的有效实施,创新提出了\'学分银行\'教学管理制度的基本构架,并在此基础上进行了积极探索实践.通过人才分型培养模式和\'学分银行\'制度的实施,充分激发了学生成才的主体能动性,促进了学生的健康发展,有力推 ...