陈汉才
- 任职单位：华南师范大学
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作者： 陈汉才 （华南师范大学教育科学学院）
出处： 贯彻《规划纲要》推进教育家办学研讨会 广州 2010
会议录： 贯彻《规划纲要》推进教育家办学研讨会论文集
关键词： 教育家办学；总结经验；教授治校；教育家素养；划清界限
摘要： 本文遵照《教育规划纲要》精神，认真论析我国历代教育家办学的内涵 和特点，分析教育家所独具的素养品质及其办学的必然性，总结了私立华联学院“教 授治校”在实践探索民办高校教育家办学方面的创举，阐明了教育家办学应该划清 的几条认识界限，从而提高了倡导教育家办学的自觉性。
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作者： 陈汉才 （华南师范大学）
出处： 《教育史研究》创刊二十周年暨中国教育史研究六十年学术研讨会 中国北京 2009
会议录： 纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究
摘要： 建设社会主义精神文明既要体现时代精神,又要继承发扬我国优秀道德教育传统。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出:我们进行的精神文明建设,是继承发扬优良传统而又充分体现时代
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作者： 陈汉才 （华南师范大学教育科学学院）
出处： 生活教育 2009 第4期 P18-21
关键词： 社会主义教育事业；广东省；“发展才是硬道理”；经验
摘要： 一、坚持实践发展才是硬道理的思想,努力使陶研工作为促进和发展社会主义教育事业服务。这是陶研工作的正
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作者： 陈汉才 （华南师范大学教科院）
出处： 爱满天下 2007 第C1期 P41-47
关键词： 和谐教育；内涵；特点；贡献；借鉴
摘要： 本文运用陶行知\'和谐的教育\'理论之新视角,重新审视其教育功能、教育制度、教育思想、教育目标、教育内容、教育教学方法的基本内涵,评析其特点和历史贡献,指出其当今可资借喻之处。
被引情况： 超星被引 3 次；
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作者： 陈汉才 （华南师范大学教科院）
出处： 爱满天下 2006 第3期 P4-9
关键词： 平民教育家；陶行知；职业教育；理论实践；农村义务教育；教育主张；贯彻落实；教育理论体系；总理；政府工作报告
被引情况： 超星被引 4 次；
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作者： 陈汉才 （华南师范大学教育科学学院）
出处： 生活教育 2006 第7期 P17-21
关键词： 陶行知；职业教育；平民教育；九年义务教育；教育家；农村义务教育；科学发展观；教育主张；教育事业；政府工作报告
被引情况： 超星被引 3 次；
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作者： 陈汉才 （华南师范大学教授）
出处： 爱满天下 2003 第4期 P32-33
关键词： 陶行知教育思想；社会主义教育；职业教育；陶学；教育学说；理论与实践；教育改革；有中国特色；创造教育；江泽民同志
摘要： 江泽民同志指出:陶先生著作宏富,论述精当,与当前的社会主义教育学息息相通,堪称中国近代教育史上的一代巨人。全面研究陶行知教育思想与实践,我认为陶行知教育学说至少在下列47个方面与社会主义教育学息息相通: 1.陶行知教育可以兴邦,可以促国之亡的教
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作者： 陈汉才 （华南师范大学教育科学学院 广东广州 （510631））
出处： 华南师范大学学报：社会科学版 2002 第3期 P48-55
关键词： 中国古典诗词心理；西方心理流派诗词心理；比较研究
摘要： 中国古典诗词心理与西方近现代心理心理流派诗词心理有各自的特点，运用实证比较异同，可揭示二者表述不同，原理相通、相渗透补充的发展态势。
被引情况： 超星被引 3 次；
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[中文期刊] 丘逢甲德育思想实践述评 CSSCI
作者： 陈汉才 （华南师范大学教育科学学院）
出处： 华南师范大学学报（社会科学版） 2000 第6期 P67-72
关键词： 丘逢甲；德育；德育内容；德育方法
摘要： 丘逢甲的德育思想实践有 4个特点 ,并与蔡元培、康有为的德育观同中有异。其德育内容的先进性、民族性、科学性和德育形式方法的多样性、灵活性有现实的借鉴意义
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[中文期刊] 容闳的留学教育推动了中国近代化进程 CSSCI
作者： 陈汉才 （华南师范大学教育学系）
出处： 华南师范大学学报(社会科学版) 1998 第6期 P37-45
关键词： 容闳；留学教育；中国近代化；西学东渐
摘要： 本文强调留学教育是容闳思想的最大特色,也是他对中国近代化最突出的贡献,不仅在中国教育史上占有重要的地位,而且在国际上产生广泛深远的影响.针对有些学者认为他的留学教育“成就不大”的观点,本文运用大量的史实,论述了容闳首创、策划、组织、领导的中国近代第一批留美学生的派遣,加速了中国教育近代化,造就了中国 ...
被引情况： 超星被引 16 次；