殷尧

[中文期刊] 教研活动：司法警察类高职院校内涵建设的重要抓手

作者：殷尧（河南司法警官职业学院）

出处：河南司法警官职业学院学报 2017 第15卷第4期 P124-128

关键词：司法警察类高职院校；内涵建设；教学研究；教研活动

摘要：司法警察类高职院校加强内涵建设,提高人才培养质量,需要通过专业、课程、师资、教学环境等内涵要素的综合提升来实现。充分认识教研活动在司法警察类高职院校内涵建设中的价值和作用,以教研活动为重要抓手,积极推进教学研究工作,有助于司法警察类高职院校教育创新及人才培养质量的提升。

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[中文期刊] 丹麦高等法律职业人才培养的特色

作者：殷尧，王会玲（河南司法警官职业学院）

出处：河南司法警官职业学院学报 2013 第11卷第3期 P116-119

关键词：丹麦；高等法律职业人才；培养；特色

摘要：丹麦经济高度发达,社会福利体系完善,贫富差距极小,国民享有极高的生活水平。近年来,丹麦十分重视高等法律人才的培养,强调尊重学生自我发展的意愿,在教学理念、教学方法、教学内容、课程设置、学生培养等方面有其鲜明的特色。

[中文期刊] 当前女性犯罪态势的理性分析

作者：殷尧（河南司法警官职业学院）

出处：河南司法警官职业学院学报 2012 第3期 P32-35

关键词：女性犯罪；态势；分析

摘要：自上世纪90年代以来,我国女性犯罪发生了很大的变化,呈明显的上升趋势。在建设和谐社会的今天,对女性犯罪态势进行理性分析,并在此基础上提出有效的防范与疏导措施,预防和减少女性犯罪,以利于社会的和谐稳定。

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[中文期刊] “教、学、练、战”一体化教学模式的研究与实践

作者：殷尧，陈连喜，连春亮，滕敏，申海龙（河南司法警官职业学院）

出处：河南司法警官职业学院学报 2011 第2期 P104-108

关键词：培养体制改革；一体化教学模式；试点院校；研究与实践

摘要：政法干警招录培养体制试点改革是司法体制改革的重要组成部分,也是司法行政系统院校加强自身建设,提升办学实力的重要途径。按照《培养体制改革试点工作实施方案》要求,在专业和课程设置上,应突出政法实务方面的教学、实训内容。在培养模式上,以政法业务综合素质培养为基础,以职业精神、基本技能和专业能力教育培养为核 ...

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[中文期刊] 青少年网络依赖心理的疏导

作者：殷尧（河南司法警官职业学院）

出处：新闻爱好者：上半月 2006 第9A期 P32-33

关键词：青少年；依赖心理；网络；中小学生

摘要：随着网络的飞速发展，越来越多的青少年也开始“触网”。截至2006年6月30日，全国网民有123亿，其中中小学生有3000万。

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[中文期刊] 新入监罪犯心理躁动期现象与应对策略

作者：殷尧（河南司法警官职业学院）

出处：犯罪与改造研究 2006 第9期 P64-67

摘要：在对河南省4所监狱2000年以来罪犯心理门诊咨询对象个体状况的调查中发现:新入监罪犯占60%以上,其咨询内容大多可归结为情绪和适应问题.

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[中文期刊] 高职院校校本课程开发的价值、问题与对策

作者：殷尧（河南司法警官职业学院　　河南郑州）

出处：河南职业技术师范学院学报(职业教育版) 2006 第1期 P112-114

关键词：高等职业教育；校本课程开发；价值；对策

摘要：校本课程是国家课程、地方课程的有效补充,高职院校校本课程的开发对增强高职院校的办学活力、形成特色课程体系、促进学生的个性化发展等,具有重要价值。有效地解决高等职业院校校本课程开发中存在的主要问题,是提高高职教育教学质量的关键。

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[中文期刊] 高职生的“郁闷”心态与成才教育

作者：殷尧（河南司法警官职业学院河南郑州450011）

出处：河南司法警官职业学院学报 2006 第4卷第3期 P117-119

关键词：高职院校；郁闷；心理素质；教育

摘要： “郁闷”是当今的流行词语,也是高职院校大学生最常用的词汇之一。它反映的是高职院校大学生的一种模糊的焦虑状况,是一种没有明确的目标,忧愁、烦乱和无出路感的混合状态。分析高职院校大学生“郁闷”心态产生的原因,探索其教育疏导策略,有助于高职院校大学生的“成人”与成才。

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[中文期刊] 高职院校大学生责任意识淡化的原因与对策核

作者：殷尧（河南司法警官职业学院教学科研部）

出处：教育与职业 2006 第29期 P81-83

关键词：高职院校；大学生；责任意识

摘要：责任意识是个体对自己在人类社会与自我发展中所承担的责任的一种意识。高职院校大学生责任意识既有积极的一面,也有不足的一面。本文在分析了高职院校大学生社会责任意识淡化的原因的基础上,探索了加强高职院校大学生社会责任意识教育的对策。

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[中文期刊] 服刑人员心理引导与思想教育关系之辨析 CSSCI

作者：殷尧; （河南司法警官职业学院　　河南郑州）

出处：社会科学家 2006 第5期 P144-147+151

关键词：服刑人员；思想改造；心理引导；守法意识；素质

摘要：服刑人员心理引导与思想教育都是整个教育改造体系的重要组成部分。从罪犯教育学的视角看,二者在学科归属、教学内容、课程体系及教育功能上不同,而在培养服刑人员守法意识、重塑其健康人格、促进其素质提高等方面是一致的。思想教育在教育改造中处于核心和主导地位,心理引导是新时期服刑人员思想教育的拓展和深化。

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