李小丽

[中文期刊] 非连续性理论视域下的教学生活图景：诠释与建构^* 核

作者：李小丽（河北大学教育学院；河南科技学院教育科学学院）

出处：当代教育科学 2018 第5期 P18-21，41

关键词：教学生活；非连续性发展；连续性发展；生活图景

摘要：与连续性发展视角下将教学生活视为一种制度性存在、规范性存在以及实体性存在迥异,非连续性理论重视教学中\'危机\'\'唤醒\'\'告诫\'\'遭遇\'等非连续性因素对教学生活的影响。连续性是教学生活的常态,非连续性则有可能随时中断这种状态而使教学生活开启发展的新篇章。以非连续性理论的视角关照当下的教学 ...

[中文期刊] 教师职前培养的问题及对策

作者：李小丽（河南科技学院教育科学学院）

出处：西部素质教育 2018 第4卷第7期 P25-26

关键词：教师职前培养；教师教育；生源质量；教师培养模式；课程设计

摘要：文章阐述了我国教师职前培养存在的问题,指出了教师职前培养的对策,即建立教师教育机构认证体系,规范教师培养模式;建立人才吸引机制,提高师范类院校生源水平;调整课程内容和结构,优化教育课程体系;制定专业化教师能力标准,树立专业教师培养目标。

[中文期刊] 农村职业教育概念界定的现实冲突和困境

作者：李小丽（河北大学教育学院；河南科技学院教育科学学院）

出处：决策探索(下半月) 2017 第9期 P81-82

摘要：改革开放以来,随着我国经济社会的发展,农村职业教育历经了从恢复发展到鼎盛时期,又从滑坡阶段到明显分化等不同阶段,总体上呈现出一个动态的演变过程。从举办农村职业教育的初衷看,农村职业教育的概念应当围绕办在农村、以农村人口为对象、以涉农专业为主要内容、以“为农”为目标来界定。

[中文期刊] 中小学校长培训的需求调查与对策建议核

作者：李小丽（河北大学教育学院；河南科技学院教育科学学院）

出处：中国成人教育 2017 第20期 P52-56

关键词：中小学校长培训；培训方式；调查研究

摘要：调查了解中小学校长的培训需求是提高校长培训工作实效性的基础和前提。调查结果显示:现阶段中小学校长的培训需求总体较为强烈,参训目的明确多样,培训内容需求体现实用倾向,培训形式需求具有实践参与取向,最希望的培训师资是名校校长,不同任职年限校长的培训内容需求既存在共性又有个性。鉴于此,建议中小学校长培训内 ...

[中文期刊] 农村职业教育杂谈之十农村地区是否必须建立职业学校核

作者：李小丽（河南科技学院职业技术教育与经济社会发展研究中心）

出处：职教论坛 2015 第28期

关键词：农村职业学校；规模效益；财政支撑能力

摘要：上世纪90年代中后期,在我国农村地区开始大面积建立职业学校,这些学校从建立开始到现在一直面临着招生困难,近几年,不少农村地区的职业学校更是出现了生存危机.从经济学的角度看,农村职业学校规模效应的缺失和财政支撑能力的不足不失为主要原因,伴随着农村职业学校和城市职业学校专业和功能的趋同,县域农村职业学校 ...

[中文期刊] 农村地区是否必须建立职业学校核

作者：李小丽（河南科技学院职业技术教育与经济社会发展研究中心；河南科技学院教育科学学院）

出处：职教论坛 2015 第28期 P53-56

关键词：农村职业学校；规模效益；财政支撑能力

摘要：上世纪90年代中后期,在我国农村地区开始大面积建立职业学校,这些学校从建立开始到现在一直面临着招生困难,近几年,不少农村地区的职业学校更是出现了生存危机。从经济学的角度看,农村职业学校规模效应的缺失和财政支撑能力的不足不失为主要原因,伴随着农村职业学校和城市职业学校专业和功能的趋同,县域农村职业学校 ...

[中文期刊] 改革开放以来我国高职教育政策的演进分析及其发展调适核

作者：李小丽（河南科技学院职业技术教育与经济社会发展研究中心）

出处：教育与职业 2014 第29期 P5-7

关键词：高职教育；政策；改革开放；三改一补

摘要：科学的政策支持和保障是高等职业教育良性发展的制度基础。改革开放以来,我国高等职业教育主要经历了萌生探索、形成发展和内涵建设三个发展阶段,在这三个发展阶段中,高等职业教育政策起着非常重要的支持和导向作用。但是,由于各种因素的交互影响和制约,高等职业教育政策发展至今仍存在公平、质量和取向等方面的问题,极 ...

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[中文期刊] 陶行知和杜威教育思想比较及其启示核 CSSCI

作者：李小丽（河南科技学院人文学院）

出处：河南师范大学学报(哲学社会科学版) 2012 第3期 P250-253

关键词：陶行知；杜威；生活教育；区别

摘要：美国哲学家、教育家杜威提出了\'教育即生活\'\'学校即社会\'和\'从做中学\'的实用主义教育观点。陶行知立足于中国国情和所处的社会时代背景,批判地吸收并发展了杜威的教育思想,提出\'生活即教育\'\'社会即学校\'和\'教学做合一\'等一系列更符合中国实际的生活教育理论。两者的教育思想既有紧密联 ...

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[中文期刊] 用博弈理论看职业教育技能竞赛核

作者：李小丽（河南科技学院人文学院）

出处：中国成人教育 2012 第6期 P38-40

关键词：博弈论；职业教育；技能竞赛

摘要：职业教育技能竞赛是新时期职业教育改革和发展的重要助推器。职业学校作为博弈的参与者,更多地是以一个团队的形式出现,其中对职业教育技能竞赛开展最具有影响力的当属学校、教师、学生等三个方面,这三个方面的行为直接影响着职业教育技能竞赛的开展。通过分析学校、教师、学生在职业教育技能竞赛中的利益博弈,发现职业教 ...

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[中文期刊] 解析赫胥黎的科学教育思想

作者：李小丽（河南科技学院）

出处：辽宁教育行政学院学报 2012 第2期 P33-36

关键词：赫胥黎；科学教育

摘要：赫胥黎是科学教育的积极倡导者和践行者。他认为,科学教育的目的是完全人的培养;在教育对象上,不分种族、贫富和男女,所有的民众都应该受到教育。赫胥黎主张把科学教育引入一切学校,并为其设置了科学教育课程体系,提出了一系列科学教育的原则和方法。

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