叶鉴铭

[中文期刊] 高职学生创业能力培养的实践探索核

作者：叶鉴铭，张赵根，陈加明（杭州职业技术学院；杭州中华职业教育社）

出处：职教论坛 2012 第34期 P16-19

关键词：高职学生；创业能力；就业能力

摘要：杭州职业技术学院(以下简称杭职院)以全新的创业教育理念为引领,坚持创业教育与专业教育相结合、全员教育与个性化培养相结合,构建了\'创业通识教育+专门化教育+SYB创业培训+模拟公司实训+创业园实践\'的渐进式创业教育体系,并通过区校共建创业实践平台、制订创业学生个性化培养方案和建立创业\'护犊机制\ ...

被引情况：超星被引 26 次；

[中文期刊] 校企共同体:企业主体学校主导：兼评高等职业教育校企合作“双主体” 核源 CSSCI

作者：叶鉴铭（杭州职业技术学院）

出处：中国高教研究 2011 第3期 P70-72

关键词：高职教育；双主体；校企共同体；企业主体；学校主导

摘要：我国高职教育校企合作\'主体\'关系有\'政府主体\'、\'学校主体\'、\'主体多元\'和\'双主体\'等不同实践模式,这些模式与中国职业教育制度变迁有密切关系。\'双主体\'有重要意义并存有弊端,校企共同体之企业主体、学校主导实践模式是高职教育校企合作最佳路径选择之一。该模式使校企主体关系实现了 ...

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[中文期刊] 破解高职校企合作“五大瓶颈”的路径与策略：杭州职业技术学院“校企共同体”建设的实践核源 CSSCI

作者：叶鉴铭，梁宁森，周小海（杭州职业技术学院）

出处：中国高教研究 2011 第12期 P72-74

关键词：高职教育；校企合作；“五大瓶颈”；校企共同体

摘要：中国高职教育校企合作发展遇到了理论研究滞后、体制机制僵化、企业参与积极性不高、法律法规缺陷、政府行为缺失等五大瓶颈。杭州职业技术学院以\'校企共同体\'建设与实践为主线,投入专项资金,积极开展校企共同体理论研究;实施区校合作、校校合作、校企合作、园-企-校合作,创新办学体制机制;凸显企业主体地位,满 ...

被引情况：超星被引 62 次；

[中文期刊] 基于“校企共同体”的专业建设探索与实践：以达利服装设计专业为例核 CSSCI

作者：叶鉴铭（杭州职业技术学院）

出处：中国高教研究 2010 第12期 P72-74

关键词：校企共同体；专业建设；课程建设

摘要：推进专业建设是提高高职教育人才培养质量的关键,而\'校企共同体\'作为校企合作的一种新型组织形式,有助于深化专业建设内涵,优化资源配置,提供机制保障。通过基于\'校企共同体\'背景下的达利服装设计专业建设的研究,认为\'校企共同体\'对明确专业人才培养目标定位、构建适合企业岗位需求的课程体系、培养企 ...

被引情况：超星被引 4 次；

[中文期刊] “校企共同体”背景下高职学生职业岗位能力培养新探索核

作者：叶鉴铭，梁宁森，周小海（杭州职业技术学院）

出处：职教论坛 2010 第25期

关键词： “校企共同体”；高职教育；职业岗位；创业教育

摘要：经济结构的转型、产业结构的升级、人才结构的变化、职业岗位的变迁以及人们就业观念的更新,都为高职教育及其学生职业岗位能力的培养带来了巨大的挑战。杭州职业技术学院推行“校企共同体”建设,建立校企联动机制,优化人才培养结构,创新职业岗位培养模式,使专业建设、课程建设以及课堂教学内容都与学生的职业岗位能力培 ...

被引情况：超星被引 40 次；

[中文期刊] 试论“校企共同体”的共同因素及其特征核

作者：叶鉴铭，周小海（杭州职业技术学院高职教育研究所）

出处：学术交流 2010 第3期 P198-201

关键词：校企合作；校企共同体；共同要素；基本特征

摘要：深入探索和研究校企共同体理论,对于解决我国校企合作中的瓶颈问题具有重要的指导意义。校企共同体是政府、高校和企业三方以合作共赢为基础,以协议形式缔约建设的相互开放、相互依存、相互促进的利益实体,是校企合作的新型组织形式。其共同要素是利益共享、资源共享、优势互补、文化共融、师资共建、课程共定、教学共管、 ...

被引情况：超星被引 50 次；

[中文期刊] 校企共同体的内涵

作者：叶鉴铭（杭州职业技术学院）

出处：宁波城市职业技术学院学报 2010 第5卷第2期 P97

关键词：校企联合；共同体；“两张皮”现象；内涵；高职院校；合作模式；校企一体化；实践探索

摘要：高职院校在实践探索中形成了企业配合、校企联合、校企实体合作、校企一体化等合作模式。但目前高职院校的校企合作还存在比较严重的“两张皮”现象，学校所想与企业所需之间存在较大差距。搭建“资源共享、优势互补、共同发展”的校企合作平台，

[中文期刊] “校企共同体”的实践探索：以友嘉机电学院为例核 CSSCI

作者：叶鉴铭（杭州职业技术学院）

出处：中国高教研究 2009 第12期 P62-64

关键词：校企一体化；校企共同体；实践；案例

摘要：目前,高职院校的校企合作还存在政府的推动缺乏力度,校企双方在合作动机和合作利益的认知上存在差距,找不到共同的利益契合点,导致合作难以深入等现实问题。杭州职业技术学院通过开展校企共同体建设的实践探索,与友嘉实业集团共同建设友嘉机电学院,双方共同规划友嘉机电学院发展蓝图,共同构建学院组织机构,共同参与学 ...

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[中文期刊] 高职“校企一体化”动力机制研究核

作者：叶鉴铭，梁宁森（杭州职业技术学院）

出处：职教论坛 2009 第19期 P16-22，26

关键词：高等职业教育；校企一体化；主体关系；动力机制

摘要：随着我国高等职业教育的快速发展,校企一体化人才培养模式成为提高高等职业教育人才培养质量和效率的重要途径。校企一体化是建立在大学与企业(行业)、大学和政府之间的紧密型的长期合作伙伴关系的校企合作组织,它是校企合作由浅层次走向深层次,由松散型走向紧密型发展的新阶段。校企一体化的主体关系涵盖了大学——企业 ...

[中文期刊] 校企一体化动力机制的实证研究核

作者：叶鉴铭，徐建华，丁学恭（杭州职业技术学院；浙江大学教育学院）

出处：教育与职业 2009 第24期 P8-10

关键词：校企一体化；动力机制；案例

摘要：随着我国高等职业教育的迅速发展,浅层次、低水平、松散型的校企合作模式已严重影响了我国高等职业教育人才的培养质量。政府缺乏政策、企业缺乏动力、学校缺乏主动等是我国校企合作一直难以走出怪圈的重要原因。要彻底解决这些突出问题,实施紧密型的校企共同体合作模式,构建校企一体化的动力机制,已成为当前高等职业教育 ...

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