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吴天生

  • 任职单位:广东技术师范学院
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发明人: 陈军,吴天生,余佳恕,陈阳达,林岳阳,黄晓欣,谢洪亮

申请人: 广东技术师范学院

申请号: 201810408848.6

申请日期: 2018.04.27

摘要: 本发明公开了一种开放实验室的预约管理方法及系统,其中,该方法包括:预约客户端获取预约者输入的预约信息并发送至预约服务器;预约服务器对预约信息进行初级审核;当初级审核通过时,预约服务器向审批客户端发送审核信息,以使审批客户端对预约信息进行审批并将审批信息发送至预约服务器;预约服务器向预约客户端发送通知 ...

作者: 金涛,吴天生 (广东技术师范学院)

出处: 中国职业技术教育 2018 第29期 P68-73

关键词: 中职教师;微课教学设计活动;创造性教学行为;实证研究

摘要: 在微课热潮引领下,中职教师纷纷开展微课教学设计活动,此设计活动为中职教师开展创造性教学行为提供技术途径。为从该活动中探讨影响中职教师创造性教学行为的要素,采用实证研究方法对微课教学设计活动和创造性教学行为进行分解,并通过因子分析,明确了自变量和因变量应包含的子变量及对应题项。构建并修改了量化关系模型 ...

作者: 吴天生 (广东技术师范学院教育技术与传播学院)

出处: 教育与职业 2016 第2期 P96-100

关键词: 微课程;教学设计;职业教育

摘要: 随着信息技术在教育应用中的不断发展,微课程资源在职业教育教学中得到广泛应用。文章论述了职业教育微课程资源的设计原则、开发手段与应用模式,旨在转变职业学校教师的教学理念,明晰微课程设计思路,提高微课程开发能力与应用能力。

被引情况: 超星被引 15 次;

作者: 赵剑冬,吴天生 (广东技术师范学院教育技术系)

出处: 科技管理研究 2015 第19期 P70-74

关键词: 区域产业;对接;协同创新;决策

摘要: 基于高校学科专业与产业对接模型,分析以产业研究院为龙头,工程技术中心为支撑,面向产业集群发展、产业关键技术、行业技能、人才需求和培训的对接模式。以广东“高端新型电子信息”战略性新兴产业为例,提出高校对接战略性新兴产业的“构建产业研究院-构建工程技术中心-调整人才培养计划”三步骤法,并提出对接的校级制 ...

作者: 吴天生 (广东技术师范学院教育技术与传播学院)

出处: 河南科技学院学报 2015 第8期 P26-31

关键词: 中等职业教育;教师;信息化教学能力

摘要: 对中等职业学校专业骨干教师国家级培训班学员的问卷调查发现:中职教师具有较强的信息化教学意识和较积极的信息化教学态度,具备基本的信息能力,对自身的信息化教学能力基本满意。除了不同职称的教师对信息技术对教学的帮助性态度存在显著差异、不同年龄的调查对象对网络通信软件和课件制作工具的熟悉程度及有无网络信息发 ...

被引情况: 超星被引 8 次;

作者: 吴天生 (广东技术师范学院教育技术与传播学院)

出处: 软件导刊(教育技术) 2014 第13卷 第12期 P74-76

关键词: 数字教学资源设计;数字教学资源开发;教育技术学专业

摘要: 从高等学校教育技术学专业指导性专业规范出发,阐述了广东技术师范学院教育技术学专业突出数字教学资源设计与开发核心能力培养为目标的课程体系优化实践,提出模块化课程体系、优化实验实践教学内容体系、构建实验实训实践三位一体技能培训平台的三个培养策略。

被引情况: 超星被引 1 次;

作者: 赵剑冬,吴天生 (广东技术师范学院教育技术系)

出处: 价值工程 2014 第11期 P13-15

关键词: 区域产业;产学研;协同创新;决策

摘要: 各类型大学必须结合自己学科专业优势规划建设协同创新中心。本研究首先提出一个基于区域产业视角的协同创新规划框架,框架包括区域产业分析、协同创新目标与任务拟定、发展思路和制度保障拟定、资源汇聚计划与措施拟定、创新成效与社会贡献评估五个步骤。然后以广东技术师范学院数字媒体技术专业为例,阐述应用该框架的规划 ...

被引情况: 超星被引 4 次;

作者: 赵剑冬,吴天生 (广东技术师范学院教育技术系)

出处: 技术与创新管理 2014 第4期 P305-308

关键词: 协同创新;组织管理;教育管理;决策支持

摘要: 师范院校传统主要面向教育行业培养师资人才,理工学科相对薄弱,对社会需求了解不足,如何开展协同创新是值得探讨的问题。研究提出师范院校应该结合教育学等优势学科率先对接教育培训产业,构建面向行业人员教育培训基地为龙头,为校内应用型学科搭建与行业人员的沟通交流平台,多方沟通洽谈,围绕行业共性问题成立协同创新 ...

作者: 赵剑冬,吴天生 (广东技术师范学院教育技术系)

出处: 科技管理研究 2013 第3期

关键词: 产学研;信息技术;项目管理;团队

摘要: 对2009-2011年企业科技特派员数据进行统计以分析广东高校产学研现状,从信息技术类专业教师的视角总结出产学研的四种模式,指出专业教师更适合在企业兼任技术研发和行政人事部门的职务.描述两年的企业科技特派员实践实验,并结合相关访谈提出政府进一步减低产学研成本,高校继续完善人事激励、科研奖惩、研究生培 ...

被引情况: 超星被引 4 次;

作者: 赵剑冬,吴天生 (广东技术师范学院教育技术系  广东广州  (510665))

出处: 科技管理研究 2013 第13期 P119-123

关键词: 产学研;组织形式;制度设计;决策

摘要: 目前很多高校与企业的产学研联系都建立在短期的项目合作基础上,如何建立产学研合作的长效机制是面临的重要问题.通过对华南理工大学产学研组织形式、合作对象和合作形式,以及广东外语外贸大学结合多语种研究优势建立的国际战略研究院和国际服务外包研究院的产学研模式的梳理,提出高校应在校级层面进行制度设计,为产学研 ...

被引情况: 超星被引 12 次;

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