曾繁相

[中文期刊] 实用主义教育理念与中华传统文化的结合——浅析台湾应用型本科院校的办学特色核

作者：曾繁相（福建省侨兴轻工学校）

出处：教育评论 2016 第10期 P99-102

关键词：实用主义；传统文化；台湾应用型本科；办学特色

摘要：台湾地区应用型本科院校是应台湾经济转型升级的需要而产生和发展的,既吸收了实用主义的教育理念,又传承了中华传统文化教育精神。台湾应用型本科院校在传授当代先进科学技术、继承儒家传统教育思想办学过程中独具匠心、各有特色,培养和造就了既掌握现代技术,又具人文关怀思想的新一代建设者,也充分体现了传统文化在台湾 ...

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[中文期刊] 基于“资源共享,互利双赢”的校企一体化人才培养模式的构建——福建省侨兴轻工学校中西餐烹饪专业现代学徒制实践探索

作者：曾繁相（福建省侨兴轻工学校；福建省侨兴轻工学校党委）

出处：职业教育(中旬刊) 2016 第10期 P6-9

关键词：现代学徒制；办学模式；构建

摘要：福建省侨兴学校中西餐烹饪专业多年来尝试现代学徒制办学模式,通过实施“招生招工一体化、教学与实践一体化、学生管理一体化、评价考核一体化”等措施,实现校企共管、工学交替,探索中职办学模式的改革,取得了显著成效,走出了一条具有自身办学特色的育人之路。

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[中文期刊] 21世纪初台湾职业教育改革与经济发展的互动核 CSSCI

作者：曾繁相（福建省侨兴轻工学校）

出处：福建论坛(人文社会科学版) 2015 第4期 P159-163

关键词： 21世纪初；台湾；经济发展；职教改革；互动

摘要：职业教育与经济发展是互为促进的关系。随着21世纪知识经济时代的来临,台湾加快了产业结构调整和经济转型升级的步伐,经济进一步朝国际化、全球化趋势发展。职业教育开启了新一轮改革,旨在调整层次结构、提高人文素质、密切产教融合、提升教育质量、创新发展模式,以响应新的经济发展方式对劳动力资源提出的更高需求。

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[中文期刊] 启示与警示:21世纪初台湾职业教育对话大陆职教改革核

作者：曾繁相（福建省侨兴轻工学校）

出处：教育评论 2015 第4期 P142-144

关键词： 21世纪初；台湾；大陆；职教改革

摘要：迈入21世纪后,知识经济时代来临,少子化与人口老龄化等社会问题凸显,引发了台湾社会的诸多变革,职业教育面临更为直接的挑战,台湾当局为此启动了一系列教育改革措施。此举为身处类似状况的大陆职业教育改革发展提供了启示与警示。

[中文期刊] 关于保障职业教育高质量校企合作的几点思考

作者：曾繁相（福建省侨兴轻工学校）

出处：学术评论 2015 第5期 P99-103

关键词：生产实践活动；技术技能型；教育类型；社会经济发展；人力资源素质；校企合作办学；公共实训基地；职教改革；生产劳动；校内实践

摘要：在我国,随着经济转型和产业升级对人力资源素质要求的不断提高,越来越多的民众已经认识到,“职业教育通过培养技术技能型人才促进经济发展;受过职业教育的人可以通过掌握技能提高自身的就业能力,并为社会经济发展服务。”职业教育是教育的一种类型,是社会生产实践活动的一种形

[中文期刊] 德国职业教育课程设置的变革及启示

作者：曾繁相（福建省侨兴轻工学校）

出处：福建教育 2015 第17期 P40-41

关键词：课程设置；德国职业教育；教学任务；总学时；需求原则；职业需要；实训场所；学习过程；理论与实践；文化知识基础

摘要：一、德国职业教育课程设置的变革德国职业教育课程设置以职业为导向,教学任务由学校与企业共同合作完成。其课程设置的基本思想是:既要使学生尽可能地掌握基本的专业理论知识,更要使学生掌握职业需要的实践能力,是一种理论与实践相结合的思想。其中,理论教学主要在学校课堂进行,约占总学时的30%;技能和实践教学主要 ...

[中文期刊] 德国职业教育发达的历史与现实成因及其对我国职业教育的启示核

作者：曾繁相（福建省侨兴轻工学校）

出处：教育与职业 2014 第5期 P167-168

关键词：德国；职业教育；双元制；文化传统；师傅制

摘要：德国职业教育受到国际社会高度评价,且被誉为\'德国经济发展的秘密武器\'.思辨的文化传统、手工艺发展历史、马丁路德的\'天职观\',以及强烈的民族主义思想等,造就了德国高度重视职业教育的社会风气.文章通过对德国职业教育高度发达的历史性与现实性成因的初步探究,寻找其对我国职业教育发展的启示.

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[中文期刊] 德国“双元制”职业教育的发展及其法律保障

作者：曾繁相（福建省侨兴轻工学校）

出处：福建教育 2014 第13期 P25-26，39

关键词：双元制；德国人；法律保障；职业训练；理论与实践；教育模式；学徒制；经济发展；法律基础；德国社会

摘要：德国\'双元制\'也称\'双重职业训练体系\',即由企业和职业学校相互配合共同完成对职业学校学生培养的一种教育形式。学校主要负责理论课的教学,学生每周在学校上课两天,其余时间到企业实践,理论与实践密切配合。一、\'双元制\'职业教育的形成1.发达的手工业是德国\'双元制\'职业教育形成的基础一种教育 ...

[中文期刊] 20世纪80年代台湾经济的发展与职教改革

作者：曾繁相（福建省侨兴轻工学校）

出处：海峡教育研究 2014 第1期 P17-20

摘要： 20世纪80年代是台湾经济转型和升级的关键时期,也是向策略性工业发展的时期。由于技术升级,劳动力市场对人力资源的素质要求不断提高,职业教育面临着一系列新的挑战。台湾当局通过改进工职教育、改革课程设置、创办\'延教班\'、鼓励发展私立教育、提升高等职教办学质量等措施,强化了职业教育服务经济发展的功能, ...

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[中文期刊] 加强宏观调控规范微观管理突破中职招生瓶颈——中职招生体制改革的几点思考

作者：曾繁相（福建省侨兴轻工学校）

出处：中国轻工教育 2013 第3期 P90-92

关键词：中职招生；宏观调控；微观管理；突破瓶颈

摘要：近年来,由于生源的减少,中职招生变得愈发困难。为了打破这一困境,各级政府和教育主管部门应加强宏观调控,各级各类中职学校应强化微观管理,提高办学质量,增强中职教育的吸引力,突破中职招生瓶颈,促进中职教育良性、健康发展。

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