陈玉华
作者: 尹成鑫,陈玉华 (成都航空职业技术学院)
出处: 成都航空职业技术学院学报 2019 第2期 P4-6
关键词: 高职院校;文化素质教育;实践研究
摘要: 当前部分高职院校的文化素质教育实践让缺乏系统性设计,使文化素质教育未能够达到理想预期,表现在边缘化的价值取向依然存在、课程设置与实施的系统性较差、知识取向的课程内容偏离学生的实际需要、教学方式单一未能激发学生兴趣。成都航空职业技术学院在文化素质教育方面努力探索、卓有成效:一是端正高职院校文化素质教育 ...
作者: 尹成鑫,陈玉华 (成都航空职业技术学院)
出处: 青年与社会 2019 第9期 P103
关键词: 高职院校;文化素质教育;再出发
摘要: 从人才培养来说,文化素质教育对高职大学生的可持续发展起着至关重要的作用。在现有发展基础上高职院校要与时俱进,丰富和发展文化素质教育的内涵;要顶层设计,加大人才培养模式改革力度和深度;要打破壁垒,精准实现组织制度变革。遵循高职教育内在要求进行创新再出发。
作者: 陈玉华,张霓,陈雅真 (成都航空职业技术学院党委;成都航空职业技术学院学生工作部)
出处: 学校党建与思想教育 2016 第10期 P40-42
关键词: 学生事务;内涵;工作模式
摘要: 高校学生事务一直是贯穿我国高等教育教学和人才培养的一条主线,也是制约我国高等教育发展和大学生全面发展的瓶颈。为此,必须厘清高校学生事务的概念、内涵和基本要素,树立以“人的全面发展观”为哲学指导的现代学生事务工作指导思想,准确把握教育管理主导、管理主导、管理服务主导典型工作模式特点,守正出新,满足学生 ...
被引情况: 超星被引 2 次;
作者: 陈玉华,曹鼎,张霓 (成都航空职业技术学院)
出处: 成都航空职业技术学院学报 2016 第2期 P67-70
关键词: 高职院校;学生事务服务;工作机制;研究
摘要: 针对高职院校文化传承、培养目标和学生特点,基于学生事务服务整体解决方案,提出了建立服务理念确立与践行机制、扁平化组织架构机制、制度设计与保障机制、管理运行机制、考核评价机制和拓宽事务服务项目机制等高职院校学生事务服务整体机制。
作者: 陈玉华,何龙,彭文学,廖建国 (成都航空职业技术学院)
出处: 成都航空职业技术学院学报 2015 第3期 P27-29,41
关键词: 定向直招士官;人才培养模式;顶层设计;系统实施;实证研究
摘要: 基于顶层设计思维和系统实施策略,通过建章立制、选拔优质生源,为定向直招士官人才培养建立了制度保障并奠定了良好基础条件;通过军地协作,创新了定向直招士官人才培养的新理念、新机制和新模式;通过军校企三方联合培养,加强了定向直招士官生的军政素质和专业技术技能培养。
被引情况: 超星被引 3 次;
作者: 杨建国,陈玉华,杨湘伶 (成都航空职业技术学院)
出处: 职业 2015 第29期 P23-25
关键词: 高职院校;文化素质;教育模式;顶层设计;实施
摘要: 加强高职院校文化素质教育是学生全面发展的基础。通过顶层设计、模块构架进而构建课程体系、学分认证体系、制度建设体系、目标评估体系,基本构筑了文化素质教育横向到边、纵向到底的网络体系。本文从具体操作的层面阐述了文化素质教育的设计与实施。
被引情况: 超星被引 2 次;
作者: 陈玉华,罗琳,张霓 (成都航空职业技术学院)
出处: 成都航空职业技术学院学报 2014 第4期 P59-62,69
关键词: 国内外;高校;学生事务服务;比较;对策
摘要: 基于对高校学生事务服务与学生工作概念的分析,通过对国内外高校学生事务服务的理念、组织结构、工作模式、服务内容、服务者队伍建设等方面的比较与研究,为改革创新我国高校学生事务服务工作提出了对策和建议。
被引情况: 超星被引 3 次;
作者: 陈玉华 (成都航空职业技术学院)
出处: 四川省干部函授学院学报 2014 第2期 P1-6
关键词: 高职院校;示范建设;体制机制;校企合作;培养模式
摘要: 虽然我国的高职教育已经占据高等教育的半壁河山,但依然面临着政策、生源和培养三大瓶颈,在办学体制机制和人才培养模式上亟待突破和创新。通过在高职院校开展示范院校建设,在学校办学上落实\'三个转变\',在办学模式上推进\'四个合作\',在人才培养上实现\'五个对接\',可以促进高职示范院校创新办学体制机制 ...
被引情况: 超星被引 1 次;
作者: 陈玉华 (成都航空职业技术学院 四川成都 (610100))
出处: 北京市经济管理干部学院学报 2013 第2期 P54-58,63
关键词: 人才培养工作评估;高职院校;自我评估
摘要: 高职院校人才培养工作评估旨在促进学校加强内涵建设,深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革,建立教学质量保障体系,规范人才培养、彰显高职特色,促进学校良性发展.高职院校人才培养工作评估应进一步改进和完善评估指标体系,开展侧重内涵和特色的专业评估、特色项目评估,强化学校内部自评,形成自我调节、自 ...
作者: 陈玉华 (成都航空职业技术学院)
出处: 当代职业教育 2012 第6期 P1
关键词: 内涵发展;终身教育理念;办学模式;教育改革;经济发展方式;总体规划;专业设置;人才培养;校企合作办学;发展规划
摘要: 《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出:到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。这既是我国职业教育改革发展的总 ...