刘彦文

[中文期刊] 教师应首先在道德上成为教师核

作者：刘彦文（北京联合大学师范学院）

出处：继续教育研究 2014 第2期 P77-80

关键词：师德；师德为首；师德先行；构成

摘要：师德是教师素质的灵魂,它是教师提升教育能力的重要因素。教师应首先在道德品质方面成为教师,基于此,应坚持\'师德为首\'和\'师德先行\'的理念。乐业、爱生、敬群、尊\'长\'、严己、求真存疑和求美创新是当代教师不可或缺的基本职业道德品质,这是教师教育教学能力提升的基础、关键和保障。教师只有具备这些基 ...

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[中文期刊] 艺术技术一体化人才培养的“一主线、双课堂、四层次”实践教学体系研究核

作者：薛立军，刘彦文，周玉基（北京联合大学师范学院；北京联合大学师范学院艺术设计系）

出处：职教论坛 2014 第27期 P63-66

关键词：艺术技术一体化人才；创意创业教育；实践教学体系；实践教学方法

摘要：开展艺术技术融合的教育是当前艺术设计教育发展到数字化时代必然发展趋势,但各高校在教育实践中却存在若干亟待解决的问题:艺术、技术不能有效互动融合,以及专业实践能力培养不能与职场需求相匹配的问题,专业教育与创业教育脱节的问题,协同实践创新能力不足的问题。针对上述问题,构建了艺术技术一体化人才培养\'一主 ...

[中文会议论文] 实施“学生自主实践计划项目”,提升学生综合实践创新能力

作者：刘彦文，魏绍谦，薛立军（北京联合大学师范学院教务处）

出处：教育科学的探索——北京联合大学教育科研论文集 2013

会议录：教育科学的探索——北京联合大学教育科研论文集

关键词：实践教学；学生自主实践；综合实践创新能力

摘要：北京联合大学师范学院为了更好地满足经济社会和行业对创新能力和实践能力突出的高素质、高质量人才的需求变化,在艺术和技术融合的人才培养中,注重创新实践教学模式,设计实施了第二课堂性质的\'学生自主实践计划项目\',倡导学生自主实践创新,坚持\'自主参与、及早介入、注重过程、合作学习\'的原则,强调与参赛 ...

[中文会议论文] 北京中职学校大类主体专业师资队伍研究

作者：刘彦文，周生芳，李爱国，赵晔（北京联合大学师范学院教务处）

出处：教育科学的探索——北京联合大学教育科研论文集 2013

会议录：教育科学的探索——北京联合大学教育科研论文集

关键词：职业学校；主体专业；师资现状；师资需求；师资队伍建设

摘要：北京市职业学校主体专业可划分为十大类。调查统计显示,各大类主体专业不仅在校生规模不一,且生师比、师资队伍的学历层次及需求层次不齐。总体上分析,北京中职学校主体专业类师资队伍存在几个特点,包括教师队伍总量严重不足,硕士及以上层次教师比例明显偏低,教师需求各专业分布不均,在校生规模较大的主体专业对教师总 ...

[中文期刊] 新时代提升教师素质的探索

作者：刘彦文（北京联合大学师范学院）

出处：中国电力教育(上) 2013 第12期 P193-194

关键词：社会变化；教师素质；价值观念

摘要：新时代对教师素质提出了新要求，教师必须不断提高自身素质。教师应具备良好的道德素质、坚定的思想政治素质、教育家的意识、改革意识及创新精神、终身学习能力、获取和处理信息的能力、运用现代教育技术的能力、较高的法律意识、健康的心理素质和良好的身体素质等。

[中文期刊] 美国重点大学教育教学管理的主要特点及启示

作者：刘彦文（北京联合大学师范学院）

出处：继续教育研究 2012 第12期 P178-180

关键词：美国重点大学；特点；启示

摘要：美国各重点大学办学历史比较悠久,有其自身特色,在学校管理、教师管理、教学管理、学生服务、师生关系、网络教育等方面特点鲜明。对我国高等教育的体系重构、质量管理、学生服务、网络教育及兼职教师聘用等方面有很强的借鉴意义。

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[中文期刊] 近些年我国一流大学教学计划特征分析

作者：刘彦文，董岩（北京联合大学师范学院教务处　　北京　　（100011）；北京理工大学数学学院　　北京　　（100081））

出处：中国电力教育(中) 2012 第10期 P31

关键词：一流大学；教学计划；特征

摘要：进入新世纪，我国一流大学进行了新一轮的教学计划修订，表现出一些新的特征。培养目标高：培养目标定位瞄准高精尖，旨在培养各行各业的杰出人才；人才素质强：强调宽厚基础教育和自学能力、创新能力培养，并要求有较强的适应性；课程设置活：适当减少必修课程学分（学时），为增加选修课及辅修其他专业课程和双学位课程预留 ...

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[中文期刊] 因材施教思想源流及其现代价值探析

作者：刘彦文，董岩（北京联合大学师范学院教务处；北京理工大学数学学院）

出处：中国电力教育(中) 2012 第1期 P3-4

关键词：因材施教；孔子；教师主导；学生主体

摘要：＂因材施教＂思想是我国的优秀教育传统。孔子是其首创者,对人才培养起了重要作用。历经2500多年的发展,＂因材施教＂思想所面对的人和社会都有了截然不同的变化。如何更好地体现＂因材施教＂,满足人与社会的发展需要,是当代教育研究的重要课题。当前,＂因材施教＂仍要关照＂一般＂之材和＂个别＂之材的教育,但更要 ...

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[中文期刊] 国内外职业教育课程模式的发展趋势核

作者：刘彦文（北京联合大学师范学院）

出处：继续教育研究 2011 第2期 P152-154

关键词：职业教育课程模式；美国线路；德国线路；中国线路；发展趋势

摘要：国内外职业教育课程模式发展线路可以大致分为三大类,分别是美国线路、德国线路和中国线路,这三类职业教育课程模式发展线路各有特色。三类职业教育课程模式有共同的发展趋势,分别是:产学结合的特点越来越突出;越来越强调与实际工作过程接轨;课程开发的主体越来越多元化;越来越强调广泛的适应能力及可持续发展能力的培 ...

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[中文期刊] 当前高职教育亟待解决的主要微观问题及对策思考核

作者：刘彦文（北京联合大学师范学院）

出处：继续教育研究 2010 第1期 P92-94

关键词：高职教育；微观问题；对策

摘要：我国的高等教育正进入重要的转型时期,面临着许多矛盾和问题,对于快速发展的高职教育而言,则面临着实践教学、教学体系、考试管理、学生规模及就业试工等方面的五个主要的微观问题。针对这些问题,必须采取积极有效的应对措施

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