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宁波市中职学校国际商务专业课程评价标准与核心技能考核方案（试行）

2018-06-13

行政级别：市级国别：中国查看原网站全文

宁波市中职学校国际商务专业宁波市中职学校国际商务专业课程评价标准与核心技能考核要求.docx课程评价标准与核心技能考核方案（试行）教学质量关系着学校的生存和发展，也关系着教学改革的成败，而教学评价是检验教学质量的尺度，对提高教学效果与推进教学改革起着关键作用。随着中等职业教育改革的不断深化, 中职学校在人才培养质量与社会需求间的矛盾日益凸显。《浙江省中等职业学校国际商务专业选择性课改指导性实施方案》明确了中职国际商务专业学生的培养目标应该是具有较强专业技能和可持续发展的学习与适应能力，具有与市场经济发展要求相适应的商业信用、创新精神和良好的商贸职业道德，适应外贸行业第一线岗位（群）工作的中等涉外应用型人才。根据这一文件精神，结合我市各中职学校的实际，决定对国际商务专业的专业技能类核心课程制定统一的评价标准，以利于建立起以职业能力培养为核心的教学质量评价体系，规范课程教学的基本要求。一、基本原则国际商务专业的核心课程评价突出知识学习与能力培养相结合，评价过程突出学生学习过程的系统性，即评价贯穿专业课程教学过程的各个阶段。打破重知识轻能力、只以理论考试成绩评定学生学业水平为主的单一评价，建立突出学生能力与素质培养的考核评价体系。教学评价实施多元评价、多点考核，从重视学习结果的总结性评价，向“学习过程的形成性评价”和“总结性评价”并重转变。核心专业课程的设置应以职业能力需求为导向，以工作过程系统化教学为切入点，使学生在校学习期间能够循序渐进地掌握专业理论基础知识，培养良好的团队协作精神、与人沟通合作的能力以及信息获取、分析能力和自主学习等能力，为专业技能实践、顶岗实习和就业打下坚实基础。教学模式上应由学科结构体系向工作过程体系转变，倡导使用项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法、角色扮演教学法等教学方法。各学校可以在专业核心课程的基础上，从职业活动和岗位需求分析入手，整合或延伸课程内容，开发并组织技能相关项目的实施，培养学生的职业素养与技能，促进、激励学生的体验性学习与自主学习。二、课程评价标准课程的评价方式改变单一的终结性评价的方法，采用过程考核与结果考核相结合、理论考核与技能考核相结合。过程考核主要由态度纪律和单元测试与实训实践两部分构成，结果考核为期中和期末考试（见下表）。考核项目考核内容考核方式比例过程考核态度纪律出勤、课堂纪律、课堂问题回答、作业完成情况和场地卫生及设备爱护等。自评、互评、教师评价20%知识与技能通过平时测试、互动和展示，考量：单项知识掌握情况、运用知识能力、分析与解决问题能力、课堂实践展示情况、表达沟通能力等。自评、互评、教师或企业评价30%结果考核期中考试根据课程标准制定的内容进行考核教师评价20%期末考试30%合 计100%    三、核心技能考核内容     1. 外贸业务协调    本核心技能内容根据各技能项目列出技能考核要求（见下表），考核题型为辨析、业务核算和案例分析。技能项目技能考核要求外贸业务联络1. 能够利用互联网搜索国外客户的需求信息；2. 能够通过业务信函与国外客户建立业务关系，分析和处理客户对于询盘、样品寄送等要求。贸易术语选择与出口价格核算1. 能够根据给定商品的出口退税率计算出该产品的出口退税额；2. 能够准确核算出口商品实际采购成本；3. 能够根据不同情况核算国内费用总和，合理确定预期利润；4. 能够准确核算海运运费；5. 能够根据不同险别的保费率准确核算保险费；6. 能够准确换算FOB、CFR、CIF价格及含佣价；7. 能够根据一笔业务的换汇成本和盈亏率分析进出口业务的盈亏情况。磋商与签约1. 能够准确判断和运用交易磋商的各个环节；2. 能够灵活运用溢短装条款；3. 能够准确运用常用国际货物数量及重量计量方法；4. 能够根据交易条件拟定合同的品名、品质、数量、包装条款；5. 能够根据交易条件拟定合同的价格、运输、保险、支付条款；6. 能够正确分析贸易合同主要条款差异可能导致的风险和纠纷，并能够提出正确处理方法。合同履行1. 能够对不同支付方式的贸易风险进行判断和处理；2. 能够正确处理信用证业务下的催证、审证、改证等相关事项；3. 能够安排货物的生产或订购，完成货源的准备；4. 能够办理租船订舱的委托工作；5. 能够完成货物的委托报检、报关工作；6. 能够协助办理国际货物海洋运输保险；7. 能够根据不同术语，准确处理装运通知。出口业务善后1. 能够根据合同或信用证条款及《UCP600》规定，审核议付单据，及时办理结汇手续；2. 能够分析出口业务风险案例出现的主要原因。     2. 外贸商函    本核心技能内容根据各技能项目列出技能考核要求（见下表），考核题型为词与词组匹配（Matching）、句子中英互译（Translating）、信函书写（Writing）和阅读理解（Reading Comprehension）。技能项目职业技能要求Establish Trade Relations1. 能够根据商务信函写作的原则、结构、框架的格式撰写正确格式的英文信函；2. 能够与客户进行良好的沟通，并建立长期的合作关系；3. 能够阅读与撰写建立业务关系的信函，掌握相关词句运用技巧。Enquiry1. 能够根据所给贸易信息或建交函，按一般询盘信函的要点，合理使用常用词汇及句型书写询盘信函；2. 能够读懂询盘信函，并对常见句型进行汉英互译；3. 能够掌握询盘相关词句的运用技巧。Offer and Counter-Offer1. 能够按一般报盘信函的要点，合理使用常用词汇及句型书写报盘信函；2. 能够按一般还盘信函的要点，合理使用常用词汇及句型书写还盘信函；3. 能够用英文合理进行讨价还价，掌握报价、还价相关词句运用技巧。Close the Deal1. 能够根据磋商结果，按常见成交商函结构书写接受、成交或签约信函；2. 能够根据不同类型和格式的合约，正确填写合约主要条款；3. 能够对合约中未体现的其他重要信息与交易对方进行有效沟通；4. 能够掌握交易签约的相关词句和运用技巧。Shipment，Insurance & Payment1. 能够运用包装、装运的常用词汇和表达方式撰写相关信函；2. 能够根据不同保险的类别，运用保险常用词汇和典型句型撰写保险磋商信函；3. 能够按照不同付款方式，运用基本词汇和典型句型撰写相关信函；4. 能够按合约的时间要求撰写催证信函，根据来证及合同履行中的问题撰写改证、展期信函；5. 能够掌握履约过程各阶段相关词句的运用技巧。Claims & Settlement1. 能够读懂客户的抱怨和投诉，并进行有效处理；2. 能够对客户的抱怨和投诉进行英文信函回复；3. 能够合理使用抱怨、投诉及回复信函所使用的相关词句。     3. 外贸制单    本核心技能内容根据各技能项目列出技能考核要求（见下表），考核题型为解读与辨析，单据审核、制作与修改，案例分析。技能项目职业技能要求合同解读与信用证审核1. 能够读懂国际货物销售合同的主要内容；2. 能够根据信用证的性质、特点和基本格式，依据销售合同解读与审核国外开来的信用证；3. 能够根据《跟单信用证统一惯例（UCP600）》审核信用证；4. 能够对审核发现的不符点或对收汇有影响的软条款提出修改意见；5. 能够根据信用证的修改程序办理修改业务。出口商业单据、委托单据的制作与办理1. 能够根据合同和信用证制作出口货物明细单或订舱委托书；2. 能够制作商业发票和装箱单；3. 能够根据要求制作投保单；4. 能够进行报检报关委托，并填写委托书；5. 能够按流程办理出口订舱、投保、报检报关手续。运输、保险、商检单据和证书的审定1. 能够按要求准确审定海运提单；2. 能够准确制作一般原产地证和普惠制产地证；3. 能够准确审定海洋运输保险单据。不同付款方式下的单据处理与结汇单据制作1. 能够按不同付款方式下的结算流程进行单据处理；2. 能够根据合同或信用证要求缮制托收或信用证的即期汇票和远期汇票；3. 能准确缮制装运通知和受益人证明；4. 能够审核各类结算方式下结汇单据。 出口业务善后1. 能够对不符单据提出处理方案，从而办理各项结算业务，顺利安全收汇或付汇；2. 能够分析出口业务风险案例出现的主要原因。    四、评价效用及考核实施1. 课程评价与核心技能考核的效用学校根据课程评价标准得出的成绩作为学生课程成绩的依据；核心技能的考核要求作为宁波市中职学校国际商务专业学生是否达到专业学业水平的依据。2. 核心技能考核时间《外贸业务协调》：第二学期末；《外贸商函》：第三学期末；《外贸制单》：第四学期中（四月底）。3. 执行与实施方式考核要求从2018级开始执行，具体由宁波市中职学校国际商务专业教学研究会组织实施。                                           宁波市教育局职成教教研室                                              2018年6月15日