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慈溪市教育局出台加强中职学生核心素养培育工作实施意见

发文机构：慈溪市教育局行政级别：区县(市)级来源：宁波教科网国别：中国查看原网站全文

慈溪市教育局出台加强中职学生核心素养培育工作实施意见

作者：慈溪市教育局　信息来源：宁波教科网　信息来源：宁波市教育局　发布日期：
  2018-01-23　 浏览次数：2字体：[ 大 中 小 ]
 
 
 　
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为进一步落实立德树人根本任务，促进中职学生全面发展，走中职内涵发展之路，日前，慈溪市教育局出台了《关于进一步落实立德树人 加强中职学生核心素养培育工作的实施意见》。
　　总体目标是，坚持德育为先、素养为重，进一步落实立德树人根本任务。完善我市“一个体系”（现代职业教育体系），实施“三个提升”（“中职内涵提升工程”“校企合作提升工程”“人才质量提升工程”），深化“1133”德育模式，进一步做强“德育生活化”。培育一批宁波市级及以上德育品牌项目，建设一批宁波市级及以上“创新创业教育实验室”，培树一批宁波市级及以上中职优秀毕业生典型，在各级职业能力大赛中继续保持领先地位。以培育提升中职学生核心素养为着力点，整体提升中职学生的综合素养，提升就业竞争力，满足区域经济社会发展对技术型人才的需求，服务经济转型升级。
　　为完成上述目标任务，慈溪市教育局将实施五大联动，即与教育教学联动、教育活动联动、教育管理联动、教育实践联动、教育服务联动，让学生得到全面培养、成功就业、持续发展，提高中职学生适应全面发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
　　与教育教学联动，发挥核心素养培育作用。加强德育课程建设，发挥德育课程主渠道、主阵地作用，积极推动“德育课程”向“课程德育”转变。加强中职文化课程建设，切实推进中职文化课程的教学改革，把在文化课程教学环节承载核心素养作为重要考量指标，以提升文化课程教书育人“含金量”。加强核心专业课程建设，加快建立与职业资格标准相通、与产业发展联动的专业课程标准，积极推进“双证融通”；推进专业选修课程教材建设、现代学徒制，扎实做好顶岗实习、职业指导工作，完善技能教学“学-赛-训”体制机制。
　　与教育活动联动，渗透核心素养培育功能。推进社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑，加强爱党、爱国、爱社会主义教育，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导中职学生心中有祖国、心中有集体、心中有他人,做有梦、追梦、圆梦，有担当精神的新时代青年。完善具有职教特点、区域特色的校园文化建设目标体系、工作规范和长效机制，探索全面提高学生综合素养的新载体和新路径。引导学生积极参与体育锻炼，养成锻炼习惯，提升身体素质，磨练意志品质。
　　与教育管理联动，强化核心素养培育成效。培养学生明辨是非、遵纪守法、维持公序的意识；引导学生从身边小事做起，上好每一堂课、完成好每天作业、规范好每个实训动作、穿好校服（工作服）、戴好校徽（团徽）、参加校内外集体劳动、勤俭节约、低碳环保、团结合作，日积月累养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯。
　　与教育实践联动，落实核心素养培育要求。开展多种形式的志愿服务活动，培养学生奉献、服务、互助的意识。积极培育工匠精神，将精益求精、精雕细琢、追求卓越精神深植于心；组织“劳模进校园、进课堂”活动，树立劳动光荣的育人氛围；组织学生“走进企业、走近大师”拜师学艺，树立爱岗敬业，吃苦耐劳的职业精神和正确的择业观、就业观。完善“三创”教育教学环节，建立课堂教学、实践教学、自主学习、指导帮扶、文化引领多位一体的“三创”教育课程体系，实现“三创”教育一个模式、一批基地、一批名师、一批项目、一批学生的“五个一”目标。
　　与教育服务联动，融入核心素养培育因素。加强职业生涯规划教育体系建设，注重学生自我认知、自我管理与规划能力的培养。通过心理健康知识普及及各种活动，塑造学生热情大方、向上向善、阳光自信的良好心理。

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