陈明昆
职称：
作者：张健，陈明昆 （浙江师范大学高等技术学院;浙江师范大学职业技术学院）
出处：中国商界(下半月) 2008
关键词：虚拟现实技术；高职；实验教学；应用
摘要：虚拟现实技术是实验教学中最具有优势和发展潜力的一项技术,其深度应用将推动实验教学模式的改变。虚拟现实技术进入教育领域将有助于培养具有创新意识和创新能力的人才,并解决高职院校实验设备不足、型号落后、难以及时更新换代的困难。本文从虚拟现实技术的优势和发展趋势出发,论述虚拟现实技术在高职实验教学中的应用。
被引情况： 超星被引 2 次；
作者：张健，陈明昆 （浙江师范大学高等技术学院 浙江金华 （321004）；浙江师范大学职业技术学院 浙江金华 （321004））
出处：科教文汇 2008
关键词：建构主义；职业教育；教学观
摘要：在生源素质下降和社会快速发展的背景下，完全以教师为主导和完全以学生为主导的教学观，都不能很好的适应职业教育的需要，职业教育必须改变传统的教学观念。基于此，论文根据建构主义理论和职业技术教育的特点，对职业技术教育的教学观进行了初步的研究和探讨，提出了一种适合社会、职业学校、职校学生发展的教学观。
被引情况： 超星被引 2 次；
作者：陈明昆 （浙江师范大学职业教育学院 浙江金华 （321004））
出处：成人高等教育 2005
关键词：希腊；职业教育；教育改革；发展趋势；双轨制；职业资格鉴定
摘要：上世纪末，希腊政府对本国职业技术教育和培训体系进行了较大程度的重构。变革后的希腊职业教育与培训有了较大发展，呈现以下新特征：在实行普职双轨制的同时，实现了普职相通；大力开展职业培训，统一了高中后职业资格鉴定标准；推行工学交替式职业教育与培训，鼓励社会合伙人的参与；借鉴欧盟的许多做法，逐步实现与国际接 ...
作者：陈明昆 （浙江师范大学职业教育学院）
出处：中等职业教育 2004
关键词：职业教育；课程目标
摘要：对职业教育课程目标取向进行科学合理的分析,有利于提高制定职业教育课程目标的自觉性与自主性。首先要分析学习者的知识结构、能力结构等实际现状,其次要充分考虑学生生活的社会资源环境,第三要考虑学科的发展。职业教育课程目标的确定必须满足当代社会、个人和学科三方面的发展需求。
被引情况： 超星被引 4 次；
作者：陈明昆 （浙江师范大学成人教育学院）
出处：陕西师范大学继续教育学报 2003
关键词：课程；课程改革；价值取向
摘要：课程改革具有明显的价值取向，这种价值取向受政治、经济文化等多项社会指标的影响。我国成人高等教育发展过程中各种病理现象的出现，说明构建新时期成人高等教育课程改革的价值取向具有重要的社会意义。
被引情况： 超星被引 1 次；
作者：陈明昆 （浙江师范大学成人教育学院 金华）
出处：成人教育 2003
关键词：课程；课程改革；价值取向
摘要：课程改革具有明显的价值取向,这种价值取向受政治、经济文化等多种社会因素的影响。我国成人高等教育发展过程中各种病理现象的出现,说明构建新时期我国成人高等教育课程改革的价值取向具有重要的社会意义。
被引情况： 超星被引 1 次；
作者：陈明昆 （浙江师范大学）
出处：复印报刊资料(伦理学) 2001
关键词：克隆；基因；伦理；以人为本
摘要：克隆技术早已“沸沸扬扬”,但是我们并未揭开它那似明非明的“面纱”,要识其“庐山真面目”,远非指日可待。但“克隆”的备受关注 ,表明科学本身影响力在扩大、科学在发展 ,更为重要的是表明人类对“自我”的认识在深化。
作者：陈明昆 （浙江师范大学45#信箱）
出处：理论观察 2001
关键词：克隆；基因；伦理；以人为本
摘要：克隆技术早已沸沸扬扬,但是我们并未揭开它那似明非明的面纱,要识其庐山真面目,远非指日可待.但克隆的备受关注,表明科学本身影响力在扩大、科学在发展,更为重要的是表明人类对自我的认识在深化.
被引情况： 超星被引 2 次；
作者：陈明昆 （浙江师范大学 浙江金华）
出处：理论观察 2002
关键词：知识；知识力量；价值；二律背反
摘要：人类社会发展的每一上升过程 ,知识都起到了关键性作用。但知识力量发生作用的过程由于知识主体可能存在的目的性差异 ,或知识本身潜在的不可预见性 ,存在着“二律背反”:一方面 ,“知识就是力量”,为社会发展提供不竭动力 ;另一方面 ,知识力量发生作用的过程中 ,又可能产生自己的对立面——知识的“异化”。 ...