作者：郭福春，徐伶俐 （浙江金融职业学院）

出处：中国职业技术教育 2017

关键词：职业教育；本科；路径；发展

摘要：本科层次职业教育是教育和产业发展的必然要求,目前,本科层次职业教育的发展存在固有观念影响、顶层设计欠缺和职校自身发展不足等诸多问题。针对现实情况,因地制宜地选取合作办学或独立办学的路径,是未来本科层次职业教育发展的理想选择。

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作者：郭福春 （浙江金融职业学院；中国高等教育学会职业技术教育分会）

出处：中国高教研究 2018

关键词：教育人才培养；职业教育；改革开放；快速发展时期；质量提升；规模发展；中国特色

摘要：改革开放40年,我国职业教育进入快速发展时期,人才培养从数量到结构再到质量不断优化,从尝试探索到规模发展再到质量提升,走出了一条中国特色的职业教育人才培养路径。1.寻路:职业教育人才培养的尝试探索(1978—1995年)。教育是经济社会发展到一定阶段的产物,职业教育作为教育的一部分是经济社会发展的必 ...

作者：吴金旺，郭福春，顾洲一 （浙江金融职业学院信息与互联网金融学院；浙江金融职业学院）

出处：浙江学刊 2018

关键词：数字普惠金融；互联网+；经济发展水平；网络消费水平；空间面板；自回归模型

摘要：本文以数字普惠金融为研究对象,基于2011-2015年中国省域短面板数据,引入空间因素,实证分析数字普惠金融发展影响因素。运用时刻固定效应的空间自回归模型结果显示:从内部影响因素来看,数字普惠金融具有明显的空间聚集性,进入2015年后,各省份数字普惠金融整体水平继续提高,但差距开始缩小,表现为空间集 ...

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作者：刘丽，郭福春 （浙江金融职业学院）

出处：中国职业技术教育 2017

关键词：课堂现象学；课堂教学；直观课堂；高职

摘要：教育大数据时代,大规模在线课堂兴起,传统课堂遭遇冲击亟待创新.在课堂现象学理论的指引下,提出实施有效课堂教学创新的首要依据,要回归课堂事实本身、尊重课堂第一体验、动态直观;并以课堂现象学的方法论为依托,构建了理念一致、功能协调、结构合理的课堂教学创新载体,为高职课堂教学的有效创新提供借鉴.

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作者：许嘉扬，郭福春 （浙江金融职业学院浙江地方金融发展研究中心；浙江金融职业学院互联网金融研究中心）

出处：浙江社会科学 2018

关键词：跨境电子商务；互联网金融；第三方支付；供应链金融；消费金融；大数据

摘要：跨境电子商务的发展离不开金融的支持,而构建适应跨境电子商务发展的金融服务体系是一项复杂的系统性工程,尤其是在当前“互联网+”的时代背景下,跨境电子商务对金融服务提出新的需求,传统金融已经无法满足跨境电子商务发展的个性化需求。本文以杭州跨境电子商务综合试验区建设为契机,在描述跨境电子商务生态圈的基础上 ...

被引情况： 超星被引 2 次；

作者：郭福春，米高磊 （浙江金融职业学院；浙江金融职业学院教务处）

出处：中国高教研究 2016

关键词：智慧教育；高职教育；课堂教学创新

摘要：面对当前高职课堂教学在培养目标、教学方法、教学管理等方面所暴露的问题,如何有效推进高职课堂改革创新成为高职内涵式发展的关键。智慧教育作为信息技术与教育深度融合的产物,为高职课堂教学改革提供新的思路。基于智慧教育提出高职课堂教学创新实践样态,通过构建全场域学习环境、泛在性学习资源、生成性学习活动、体验 ...

被引情况： 超星被引 19 次；

作者：郭福春，潘锡泉 （浙江金融职业学院；浙江金融职业学院金融系）

出处：高等工程教育研究 2016

关键词：互联网；金融人才培养；机制创新

摘要：大资管时代符合市场需求的金融人才缺失已成为新金融业态变革的核心阻力,如何破解并培养能够适应信息化、网络化等大资管时代特征的具备通识知识、创新意识、互联思维和实践能力的应用型、复合型金融人才是业界关注的焦点。要破解这一难题,我们需要在人才培养机制上做出相应的变革与调整,基于互联网思维的视角,采用以“市 ...

被引情况： 超星被引 14 次；

作者：郭福春，王玉龙 （浙江金融职业学院）

出处：黑龙江高教研究 2016

关键词：“一带一路”；技术技能型人才；人才培养

摘要：“一带一路”作为中国塑造全球化的国家战略,在推进项目建设过程中,国际化人才、创新型人才、协同型人才、复合型人才等成为“一带一路”建设中关键性智力资源。基于“一带一路”建设的背景,这要求职业教育在技术技能型人才培养过程中以国际格局、政策保障、机制保证、质量提升为基本点,进一步拓宽职业院校学生国际视野, ...

被引情况： 超星被引 22 次；

作者：吴金旺，郭福春 （浙江金融职业学院；浙江金融职业学院教务处）

出处：高等工程教育研究 2016

关键词：信息技术；课堂教学；教学创新体系；教学资源

摘要：近年来,信息技术与教学不断融合,以信息技术为支撑的课堂教学改革与创新正成为高职院校深化内涵建设的重要抓手。人本主义理论、建构主义理论、连通主义理论阐述了信息技术环境下课堂教学创新的特征及内涵,指导课堂教学创新的思路和方法。“互联网+”引导职业教育发展方向,本文通过对信息时代高职院校课堂教学创新存在的 ...

作者：徐烨，郭福春 （浙江金融职业学院；浙江金融职业学院教务处）

出处：高等工程教育研究 2015

关键词：高职生；创业压力；创业自我效能；创业意向；调节效应

摘要：在5所高职院校不同专业学生中采用创业压力、创业自我效能及创业意向问卷实施调查。结果显示创业压力对创业意向具有显著的负向影响,创业自我效能对创业压力与创业意向之间的关系具有显著的调节作用。具体而言,对于低创业自我效能的高职生而言,创业压力能显著预测创业意向,而对于高创业自我效能的高职生,创业压力与创业 ...

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