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[中文期刊] 发挥企业在职业教育人才培养中的重要主体作用核源 CSSCI

作者：任君庆（宁波职业技术学院）

出处：中国高教研究 2018

关键词：教育人才培养；主体作用；职业院校；企业；“两张皮”现象；校企合作；国务院办公厅；职业教育

摘要：国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》提出,要强化企业在产教融合、校企合作中的重要主体作用。什么叫“重要主体”?就是职业院校的人才培养离开了企业这一重要主体的参与,就不是真正意义上的产教融合、校企合作。长期以来,职业教育的校企合作是“合而不深”,学校习惯于按自己的方式培养人

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[中文期刊] 职业教育国际化平台的构建与功能发挥核

作者：任君庆，刘亚西（宁波职业技术学院）

出处：中国职业技术教育 2019

关键词：职业教育国际化；平台构建；功能发挥；"一带一路"

摘要：在\'一带一路\'倡议与构建现代职业教育体系背景下,职业教育国际化平台搭建已成为职业教育国际化内涵发展的关键议题。搭建职业教育国际化平台有利于提升职业教育国际化发展的内涵,实现国际化教育资源优化配置,对接国际化产能合作发展需求。职业院校可以从拓展现有国际化平台的功能、借助地缘和区域优势打造区域性职业 ...

[中文期刊] 打造高水平双师队伍高质量实施“双高”建设核

作者：任君庆，胡晓霞（宁波职业技术学院；宁波职业技术学院人事处）

出处：职教论坛 2019

关键词：双高计划；高水平高职院校；双师队伍

摘要：为了建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业(群),教育部、财政部启动了\'中国特色高水平高职学校和专业建设计划\'。\'双高计划\'改革发展任务可概括为\'一加强四打造五提升\'。打造高水平双师队伍是\'双高计划\'的改革发展任务之一,也是\'双高\'建设的重要目标。 ...

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[中文期刊] 优质高等职业院校的建设方位与建设重点核源

作者：任君庆（宁波职业技术学院；宁波职业教育研究中心）

出处：职教论坛 2018

关键词：优质高职院校；建设方位；建设重点；绩效考核

摘要：优质高等职业院校建设作为示范院校建设项目以后的又一重要工程。建设的优质高职院校要明确建设方位,要从为世界职业教育提供中国方案的高度确立建设方位,谋划建设方案。要在服务好国家战略和地方发展、建设高水平专业、培育领军人才、提升治理水平、拓展国际影响力和高水准社会服务等方面进行重点建设和突破。要强化优质校 ...

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[中文期刊] 基于制度创新的“三三”办学模式核 CSSCI

作者：苏志刚，任君庆（宁波职业技术学院；宁波职业技术学院科研处）

出处：高等工程教育研究 2009

关键词：高职教育；发展模式；三位合一；三方联动；制度创新

摘要：高等职业院校积极探索具有自身特色的发展模式,是实现可持续发展的重要途径。宁波职业技术学院在实践中形成了具有区域和学院特色的合作办学、合作育人、合作就业\'三位合一\',政府、企业、学校\'三方联动\'的高职教育发展模式,形成了学院发展特色。文章分析了\'三位合一、三方联动\'模式的内涵和特征,并从制 ...

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[科技成果] “素能本位工学结合”人才培养模式的探索

作者：苏志刚，徐挺，郑卫东，裴亚萍，任君庆，周红，陈亚东，沈文天

关键词：素能本位；工学结合；人才培养模式；总分式

摘要：《“素能本位工学结合”人才培养模式的探索》以宁波职业技术学院为例,构建了“素能本位工学结合”人才培养模式,各分院实行多样化的培养模式,并从2010级开始实行新的培养计划,形成了“总分式”格局,使全校8000多名学生受益。项目研究生产项目研究报告1份;出版专著1部――《素能本位工学结合高技 ...

[中文期刊] 提升高职院校青年教师科研能力的路径研究——以宁波为例

作者：王义，任君庆（宁波职业技术学院）

出处：宁波职业技术学院学报 2014

关键词：高职院校；青年教师；科研

摘要：高等职业院校具有不同于普通本科院校的特点,它的培养目标、人才规格、人才培养模式都具有自身特色。这些特点决定了它的科研应在产学研结合上下功夫,挖掘广大青年教师的科研潜力,加强青年教师科研能力的培养,鼓励与企业联合进行产品开发和技术改造,注重技术应用研究。

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[中文期刊] 董事会制度与我国公立高校的权力监督机制探索

作者：王义，任君庆（宁波职业技术学院高教所）

出处：重庆高教研究 2015

关键词：董事会；公立高校；权力监督；机制

摘要：我国公立高校的权力监督主要依靠政府主管部门及校内监管机构,在设计高校内部权力控制系统中,高校董事会未能有效参与,高校的权力监督效能有待提升和加强。通过探讨引入董事会制度作为第三方监督组织,以完善高校权力监督制度,防止高校的权力滥用。

[中文期刊] 高职院校教师职业压力:模型检验与实证分析核源 CSSCI

作者：任君庆，张菊霞（宁波职业技术学院）

出处：中国高教研究 2017

关键词：高职院校教师；职业压力；模型检验；实证分析

摘要：以宁波市6所高职院校专任教师为研究对象,以自编《高职院校教师职业压力量表》为工具,对高职院校教师职业压力进行模型检验与实证分析。研究发现:高职院校教师职业压力由工作负荷与自我发展压力、科研压力、人际关系压力、学生行为压力和管理环境压力等五个因子构成;高职院校教师存在不同程度职业压力,其中科研压力较大 ...

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[中文期刊] 国家示范性高职院校深化内涵建设的思考核 CSSCI

作者：任君庆，王义（宁波职业技术学院科研处；宁波职业技术学院高教所）

出处：中国高教研究 2010

关键词：示范院校；内涵建设；体制机制；师资队伍；服务能力

摘要：2006年,国家启动示范性高职院校建设计划,近4年来,示范建设院校在高技能人才培养、工学结合人才培养模式改革等方面取得了明显成效,提升了高职教育的社会影响力。随着示范院校验收工作的展开,有些通过验收的国家示范院校存在发展目标缺失、行动方向不明等问题。因此,深化示范院校内涵建设,是进一步发挥示范院校的 ...

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