作者：彭飞霞，吴南中 （重庆市三峡师范学校；重庆广播电视大学）

出处：湖南广播电视大学学报 2011

关键词：自主学习能力；教师自主性；学生自主性；有效交互

摘要：自主学习能力的提高已成为绝大多数学生的迫切需要,这个过程需要教师的积极参与。学生自主在很大程度上取决于教师自主,自主学习能力的培养首先要关注教师的自主性,具体体现在观念和实践两个层面。学习建构的主体在于学习者自身,所以自主学习能力的培养也要关注学生自身的自主性。而要真正提高学生的自主学习能力,从师生 ...

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作者：吴南中，胡艳芳，凌泽涵 （重庆广播电视大学；广西工学院鹿山学院）

出处：湖南广播电视大学学报 2011

关键词：自主学习能力；元认知理论；实证研究

摘要：本文基于元认知理论对高职学生自主学习能力的培养进行了一项为期四个月的实证研究,选取两届法学专业高职班为研究对象,研究中实验班的《合同法》教学采取笔者构建的自主学习能力培养方式,对照班则采用传统方式。研究结果表明:本文构建的自主学习能力培养方式能有效提高学生的自主学习能力与成绩;学生自主学习能力的强弱 ...

被引情况： 超星被引 3 次；

作者：赵旻，吴南中 （重庆广播电视大学远程教育导学中心）

出处：科教导刊(上旬刊) 2011

关键词：高校教师激励机制；激励理论；问题透视；策略探析

摘要：本文从对高校教师激励机制相关理论分析入手,探讨了目前我国高校激励机制缺陷之所在,对问题成因进行了探析,并进而对高校教师激励机制进行了因素分析与重构。

被引情况： 超星被引 5 次；

作者：彭飞霞，吴南中，何剑群 （重庆三峡师范学校　　重庆万州　　（404000）；重庆广播电视大学　　重庆　　（400012）；湖南新化何思中学　　湖南新化　　（417613））

出处：重庆城市职业学院学报 2012

关键词：中印；科技奖励制度；对比研究

摘要：本文通过对中印科技奖励制度的类型与特征、获奖者的社会分布、获奖后效等方面的对比研究，分析了中印科技奖励制度的差异。在此基础上，提出了中国科技奖励要引导科学家加大农学等基础科学研究，并重视对个人的奖励。

作者：吴南中 （重庆广播电视大学远程教育导学中心）

出处：重庆广播电视大学学报 2010

关键词：教师资格制度；教师资格考试；专业成长

摘要：教师资格考试制度是教师资格制度的重要组成部分,对提高教师队伍整体素质,促进教师专业成长具有重要意义。目前,我国的教师资格考试制度在考试对象、内容形式、组织管理、考核方式、资格认定、激励效应等方面都存在着不少问题。要健全和完善现行的教师资格考试制度,必须统一教师资格认定的\'准入门槛\',立足于\'实 ...

被引情况： 超星被引 10 次；

作者：吴南中，叶星星 （重庆广播电视大学导学中心；宜春市广播电视大学）

出处：江西广播电视大学学报 2011

关键词：手机短信；移动学习；大学生心理健康

摘要：加强大学生心理健康教育已成为高校教育工作者的重要工作之一,但是传统的教育方式已满足不了大学生对心理辅导的需要,基于手机短信的移动学习因其独特的学习特点成为大学生心理健康的新渠道。本文试图构建一种基于手机短信的大学生心理健康教育模式,并对模式的具体运作及利弊进行分析。

作者：吴南中，胡艳芳，杨波 （重庆广播电视大学　　重庆　　（400715）；广西工学院鹿山学院　　广西柳州　　（400715））

出处：湖北广播电视大学学报 2011

关键词：支助服务；成人；自主学习能力

摘要：一、支助服务与自主学习(一)支助服务(Learning Support Services)支助服务思想最早是在英国开放大学的远程教学实践中提出和发展起来的。威廉?布里格斯(WilliamBriggs)在1887年创立了伦敦大学函授学院,为修读该大学课程的远程学生提供支持,这所函授学院除了通过邮递系统 ...

作者：罗湲，吴南中 （重庆广播电视大学）

出处：成人教育 2018

关键词：“互联网+”；社区教育；新形态

摘要：面对\'互联网+社区教育\'发展的新形态以及催生的新思维,应以现代信息技术为支撑,从改变观念、改变能力、改变生态、改变方式、改变内容、改变评价等方面积极探索\'互联网+社区教育\'的发展策略,多维度为\'互联网+社区教育\'的发展提供保障措施,拓展社区教育的服务链条和功能,丰富\'互联网+社区教育\ ...

被引情况： 超星被引 5 次；

作者：吴南中，夏海鹰 （西南大学；重庆广播电视大学）

出处：现代远距离教育 2019

关键词：混合学习；虚实互动；效果；影响因素；在线学习

摘要：随着在线资源的建设速度加快与共享程度提升,利用在线资源开展混合学习在教育领域快速推广,并取得了积极的成效,但部分课堂呈现了虚实分裂的现象,影响了学习者参与混合学习课堂的体验。应用质性研究方法,对影响混合学习虚实互动的因素进行剖析,结果发现,师生参与意识、动力诱因、自身能力、课堂文化传统、学习空间、师 ...

作者：张伟，吴南中 （重庆广播电视大学）

出处：成人教育 2018

关键词：学分银行；教学运行；改革；特征；策略

摘要：学分银行作为一种沟通各级各类教育的制度,需要改变教学运行方式的支持。按照学分银行的逻辑,在教学制度上需要以学分制为核心,支持学习者个性化发展;在教学实施层面,需要通过教学的模块化、任务化、系列化和层次化,支持学习者碎片化学习;在教学评价上形成以成效为本的评价。要体现这些特征,需要理念更新、制度建设、 ...