作者：张振元; （黄河水利职业技术学院）

出处：职业技术教育 2013

关键词：《教育规划纲要》；《教育十二五规划》；现代国民教育体系；职业教育；人才培养类型

摘要：继2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》之后,2012年《国家教育事业发展第十二个五年规划》分别对中、高等职业教育的人才培养类型做了表述,认识更加全面、合理,也为进一步的科学思考提供了空间。未来教育应以知识技能结构作为人才培养类型的统一标准,据此设计职业教育人才培养类 ...

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作者：张振元; （黄河水利职业技术学院）

出处：职业技术教育 2012

关键词：职业教育体系；关键性制约因素；条块分割；层类壁垒；体制机制改革

摘要：我国职业教育体系构建的关键性制约因素可以概括为\'条块分割\'和\'层次壁垒\'两大方面,在不同时期各有侧重。1998年之前,主要制约因素是\'条块分割\',1998年的国务院机构改革使\'条块分割\'的主要弊端基本消除\',层类壁垒\'成为新的主要制约因素。两大方面始终共存,并且还发生交变作用。需 ...

作者：张振元 （黄河水利职业技术学院）

出处：职教论坛 2011

关键词：科学发展观；规划纲要；现代职业教育体系命题；传统思维定势；现代性；系统性

摘要：《规划纲要》提出的构建现代职业教育体系的命题，可以从两个方面来理解：一是现代性．即相对于传统职业教育，要建立一个现代的职业教育体系；二是系统性，即相对于此前不成体系的职业教育．要建立一个完整系统的职业教育体系。这些都要求我们以科学发展观为指导，打破传统思维定势的羁绊，进行新的系统思考和设计。

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作者：张振元 （黄河水利职业技术学院）

出处：职教论坛 2011

关键词：现代国民教育体系；价值取向；国民素质；全面发展；人才后援；智力支持

摘要：现代国民教育体系有着鲜明的价值取向。其使命是促进受教育者身心的全面和谐发展、普遍提升国民素质，同时为经济社会发展提供可资利用的人力资源，促进经济发展和社会进步，其长远价值追求是为中华民族的伟大复兴和持续全面进步提供人才后援和智力支持。在此前提下，现代国民教育体系应秉承5项原则着重处理好相应关系：一是 ...

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作者：张振元 （黄河水利职业技术学院）

出处：职业技术教育 2011

关键词：职业教育法；职业教育体系；健全体系；提升层次

摘要：1996年颁行的《职业教育法》提出了\'建立、健全职业教育体系\'的法制目标,但是由于\'提升\'职业教育层次观念的影响,这一明确的法制目标被模糊化,等级较低的职业教育,人才类型及其成长规律,各层次职业教育的衔接,受教育者的全面、协调、可持续发展等均受到忽视,致使职业教育体系的构建面临巨大困惑。为构 ...

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作者：张振元 （黄河水利职业技术学院）

出处：职业技术教育 2011

关键词：职业教育；职业教育体系；体系意识；超体系思想

摘要：《职业教育法》所提出的建立、健全职业教育体系和《教育规划纲要》所提出的构建现代职业教育体系的目标,都指向了职业教育体系这一社会系统工程。要实施这一工程,首先要树立体系意识,将职业教育作为一个重要的社会系统来看待。参照两大教育文献所提出的目标,克服各种非体系、超体系的思想,面向我国经济社会发展需求,面 ...

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