作者：石伟平 （华东师范大学）

出处：全球教育展望 1999

关键词：课程改革；基本走向；国家课程；战后英国；课程专家；课程发展；学校课程；学校教师；课程理论；综合中学

摘要：课程理论的发展,旨在指导课程实践;而课程实践的发展,又进一步推动了课程理论的研究。英国战后课程理论的发展与学校课程变革的实践,就是这样一种矛盾运动。本文则着重从实践的层面探索战后英国学校课程发展的基本走向与变革趋势,努力揭示课程改革中政府、课程专家、学校教师三者各自的作用、之间的关系以及互动的方式; ...

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作者：石伟平 （华东师范大学）

出处：全球教育展望 1999

关键词：社会；课程；理论

摘要：导言 社会课程论是英国现代课程论主要流派之一。这一派的主要代表人物有:作为“先驱”的曼海姆(K.Mannheim),作为“先锋”的杨(M.F.D.Young)和伯恩斯坦(B.Bernstein)。三位皆出自于伦敦大学教育学院,代表作是杨主编的《知识与控制:教育社会学新方向》(Knowledge an ...

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作者：石伟平 （华东师范大学）

出处：全球教育展望 1997

关键词：能力本位；职业教育与培训；培训计划；学习者；关键能力；学习结果；培训机构；澳大利亚；职业能力；参照标准

摘要：能力本位的职业教育与培训(CBET)目前正在许多国家推行实施.90年代以来,许多国家把CBET视为提高本国职业教育和培训效率和效益的一种有效手段或职教发展的变革的方向.但是,CBET作为一种职教发展取向,它产生于什么样的背景?它到底“好”在什么地方?换言之,与传统职教模式相比,CBET有何特征?在我 ...

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作者：邓晓荣，石伟平 （华东师范大学职业教育与成人教育研究所；华东师范大学职业教育与成人教育研究所　　上海）

出处：河南职业技术师范学院学报(职业教育版) 2003

关键词：网络；格式塔理论；建构主义学习理论；能力本位课程观

摘要：网络技术给教育工作带来了新的生机和活力 ,如何运用网络技术进行职业培训课程开发 ,是职教改革的热点问题。利用理论指导网络课程开发 ,有利于我们制作出体现职业教育特点的网络课程。指导网络课程开发的理论主要有格式塔理论、建构主义学习理论和能力本位课程观。格式塔理论主要用于屏幕设计 ,建构主义学习理论主要 ...

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作者：赵珩，石伟平 （华东师范大学；华东师范大学）

出处：全球教育展望 1997

关键词：教育体制；课程改革；课程计划；80年代以来；教育计划；教育部长；法国；教师；教学方法；文化与社会

摘要：法国教育部长约斯宾(Lionel Jospin)在 1989年6月介绍一项新的教育法案时说道:“法国的学校,和其它任何国家的学校都不同,它是我们文化遗产的一个生动的组成部分;是我们大家引以为豪的源泉;是锻造法兰西民族特性的大熔炉。”本文通过对法国80年代以来学校课程发展的回顾,试图探讨法国传统文化与 ...

作者：石伟平，周加仙 （华东师范大学）

出处：全球教育展望 1999

关键词：斯坦豪斯；过程模式；教师作为研究者；课程研究；研究模式；课程开发；理论概述；相互作用分析；目标模式；课堂教学

摘要：斯坦豪斯(Lawrence Stenhouse)是英国现代课程论著名专家,他曾在中学和大学从事过教学工作,后来担任东安吉利亚大学教育应用研究中心主任。1966年和1972年,他先后两次应邀主持全国性课程革新项目,是一位在英国享有盛誉的课程改革家。他的代表作是《课程研究与开发导论》(An Introd ...

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作者：石伟平，周加仙 （华东师范大学）

出处：全球教育展望 1999

关键词：社会；课程；理论

摘要：伯恩斯坦生于1924年;1948年至1951年,就读于伦敦大学经济学院;1960年至1962年,在伦敦大学语音系研究社会语言学;1962年后到伦敦大学教育学院教育社会学系任教直至退休,历任社会学研究部主任,教育社会学系主任,教育社会学教授。伯恩斯坦是英国著名的教育社会学家与社会语言学家,社会课程论的 ...

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作者：石伟平 （华东师范大学）

出处：教育研究 1987

关键词：师范教育；美国经济；动因；变革；师资队伍；师资质量；质量问题；师资数量

摘要：文章介绍了美国独立后师范教育的发展过程，分析了随着美国经济、科技和教育的发展，不断改革师范教育、扩大师资队伍、提高师资质量的种种措施，分析了师资数量和质量问题始终没有解决好的原因。

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作者：石伟平 （华东师范大学）

出处：全球教育展望 1997

关键词：战后世界；课程发展；基本走向；变革趋势；职教发展；职业培训；能力本位；职业教育与培训；职教课程改革；学校

摘要：课程改革,是当前世界各国教育发展与变革的“重头戏”,这不仅反映在普教领域,而且也反映在职教领域。把握战后世界职教课程发展的基本走向,有利于深刻理解当前世界职教课程改革和基本趋势,从而为我国当前世界职教课程发展与变革战略决策提供较为科学的依据。本文试图通过回顾战后世界职教课程发展的整个过程来把握职教课 ...

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作者：石伟平 （华东师范大学）

出处：幼儿教育(杭州) 1986

关键词：幼儿园教育；幼儿教育；儿童；福禄培尔；幼教机构；语言表达能力；德国教育；游戏活动；小学；幼儿师资

摘要：德国的幼儿教育在世界幼教史上有着比较悠久的历史。早在1840年,德国教育家福禄培尔就在德国的布兰肯堡市创建了幼儿园。接着,英国等西方国家争相仿效,建立起自己的幼教机构。因此,我们可以说,德国是19世纪西方幼儿园教育的发源地。联邦德国的幼儿园一般接受3～6岁的儿童入园,6岁后便进入国家规定的义务教育阶 ...

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