作者：吴南中 （重庆广播电视大学）

出处：湖南广播电视大学学报 2011

关键词：远程教育；资源建设；理解；内涵；方式

摘要：远程教育资源建设的目的在于让受教者使用,这是以理解为基础的,而按哲学的观点看,理解也正是人类生存和发展的方式,只有当资源的使用者和资源的建设者通过理解达成共鸣时,远程教育资源才能发挥它最大的作用。基于此,本文综述了理解内涵的相关解释,提出了走向理解的远程教育资源建设这一思路,阐释了其必要性并分析组成 ...

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作者：代宁，吴南中 （重庆北碚教师进修学院；重庆广播电视大学）

出处：今日教育 2013

关键词：终身学习体系；保障体系；经费来源；用人单位；联邦政府；发展策略；教育经费；学习者；美国国会；评估方案

摘要：中国的学习型社会建设已经拉开序幕，但是终身学习的资金短缺问题依然严重，并随着个人所需要的终身学习时间增加而有所增加。从考察国外终身学习经费的来源，探索我国特色的终身学习经费保障体系，这是本文思考的问题。 一、国外终身学习经费保障体系 （一）美国的终身学习经费 1993年，美国国会通过了《政府业绩与成 ...

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作者：吴南中 （重庆广播电视大学　　重庆　　（400052））

出处：重庆城市职业学院学报 2012

关键词：电大校园文化；开放时代；文化内涵

摘要：电大校园文化建设旨在通过其内在的文化内涵，塑造电大独特的观念形态、物化产品、学习和生活方式等文化要素；满足电大面临的开放大学建设、和谐校园建设、贯彻中央精神和自身发展的需求。探索通过塑造系统文化自觉，凸显学校历史使命；追求高品位的文化建设，增强文化自信；发挥电大精神，调动电大人的积极性；结合电大独有 ...

作者：张伟，吴南中 （重庆广播电视大学远程导学中心）

出处：继续教育研究 2012

关键词：电大校园文化；开放时代；电大文化内涵

摘要：电大校园文化建设旨在通过其内在的文化内涵,塑造电大独特的观念形态、物化产品、学习和生活方式等文化要素,满足电大面临的开放大学建设、和谐校园建设、贯彻中央精神和自身发展的需求,探索通过塑造系统文化自觉,凸显学校历史使命;追求高品位的文化建设,增强文化自信;发挥电大精神,调动电大人的积极性;结合电大独有 ...

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作者：吴南中 （重庆广播电视大学导学中心）

出处：江苏广播电视大学学报 2011

关键词：知识分享；教师专业知识；教师专业发展

摘要：知识分享作为学校知识管理的核心,它最重要的价值在于通过沟通交流使知识分享的双方都得到专业提升。目前我国教师在知识分享上存在分享意愿低落等现象,主要是因为促成知识分享的软环境及硬环境的缺失,而从建立知识分享团队体系、营建知识分享的组织氛围、构建知识分享的技术平台这三个方面入手可以促进知识分享的更好形成 ...

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作者：吴南中，彭飞霞 （重庆广播电视大学导学中心）

出处：四川文理学院学报 2011

关键词：幼儿教师；专业发展；知识分享；学习共同体

摘要：基于学习共同体理论,对幼儿教师知识分享的内涵进行了解读,揭示出知识分享对幼儿教师专业发展的重要意义,进而对目前我国幼儿教师在知识分享上存在的困境及成因进行了深入剖析,最后从幼儿教师专业发展的视野提出一些促进知识分享的策略。

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作者：吴南中，彭飞霞 （重庆广播电视大学；重庆幼儿高等专科学校）

出处：现代教育技术(北京) 2012

作者：吴南中 （重庆广播电视大学导学中心）

出处：重庆高教 2011

关键词：学前教育本科和研究生培养；教育实践逻辑；教育理论逻辑

摘要：文章在分析学前教育专业本科和研究生培养所遵循的教育实践逻辑路径和教育理论逻辑路径及对两者进行比较基础上，提出了两者培养路径合理化定位的建议：理念上的教育实践理论化及教育理论实践化，方法上的收放结合与恰当对接.

作者：吴南中，彭飞霞，余洪源 （重庆广播电视大学导学中心；重庆市三峡师范学校；重庆理工大学）

出处：湖北广播电视大学学报 2012

关键词：科技奖励制度；对比研究；中美

摘要：通过对中美科技奖励制度各方面的对比,研究中美科技奖励制度的差异,在此基础上,提出了中国科技奖励改良的方向:改革体制、提高获奖含金量、改革奖励对象、优化科技资源的分配、用奖励来促进年轻科学家的成长、改良奖后各种派生条件等措施。

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作者：彭飞霞，吴南中，何剑群 （重庆市三峡师范学校；重庆广播电视大学；湖南新化何思中学）

出处：科技和产业 2012

关键词：科技奖励制度；对比研究；中印

摘要：通过对中印科技奖励制度的类型以及特征、获奖者的社会分布、获奖后效等方面的对比,研究中印科技奖励制度的差异,在此基础上,提出了中国科技奖励要引导科学家加大农学等基础科学研究,要重视对个人的奖励。

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