作者：滕勇 （西安铁路职业技术学院）

出处：西安铁路职业技术学院学报 2008

关键词：铁路企业；铁路货运站；现代物流；SWOT分析

摘要：实行铁路局直接管理站段的新的管理体制以来,铁路货运站在发展现代物流的过程中面临着机遇和挑战.通过对铁路货运站内部优势与劣势,外部机遇与威胁的讨论,对机会、威胁、优势、劣势进行相互匹配.构造了SWOT矩阵,为制定相应的竞争战略提供依据.

作者：滕勇 （西安铁路职业技术学院科教部 陕西西安710014）

出处：西安航空技术高等专科学校学报 2007

关键词：西方发达国家；职业资格证书；职业资格考试；双元制

摘要：劳动者的整体素质和职业技能水平是决定经济发展水平和质量的最活跃的因素,完善的职业资格证书制度是保证市场经济有序运行的基本条件。分析了英国、德国、加拿大、法国和澳大利亚等西方发达国家的职业资格证书制度,在充分阐述的基础上总结了西方发达国家的职业资格证书制度的特点。

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作者：滕勇 （西安铁路职业技术学院　　陕西西安）

出处：淮北职业技术学院学报 2007

关键词：高职教育；高职大学生；价值观；市场经济

摘要：置身于市场经济中的高职大学生,在各种观念的冲突和碰撞中,不断地构建着自己的价值观念系统.其价值观念的状况、变化、走向将直接关系到国家和民族的未来,决定着有中国特色社会主义事业的前途.高职大学生的价值观主流是好的、积极向上的,但也存在着向自我倾斜,出现了功利化、多元化等倾向.产生这些问题的根源既有他们 ...

被引情况： 超星被引 5 次；

作者：滕勇 （西安铁路职业技术学院 陕西西安）

出处：江西科技师范学院学报 2007

关键词：铁路企业；铁路货物运输；现代物流；企业改制

摘要：根据我国目前铁路货运现状和国内外物流企业发展状况,通过数据图表分析,认为我国铁路具备了发展现代物流所需要的基本条件,发展现代物流是大势所趋,而且目前是加快步伐的难得机遇期。中国铁路发展现代物流是必要的,也是可行的。

作者：滕勇 （西安铁路职业技术学院）

出处：职教论坛 2005

关键词：高职院校；创业教育；课程结构；体系

摘要：创业教育作为一种新的教育理念,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,也是高等职业教育培养目标的要求。构建高职院校创业教育体系,有利于我们开展创业教育,提高高职学生在社会上的生存能力,缓解就业压力。高职院校创业教育体系分为内容体系、课程结构体系和工作体系。

被引情况： 超星被引 36 次；

作者：滕勇 （西安铁路职业技术学院　　陕西西安　　（710014））

出处：西安铁路职业技术学院学报 2007

关键词：铁路企业；铁路货物运输；现代物流；企业改制

摘要：目的探讨铁路发展现代物流的必要性和可行性；方法根据我国目前铁路货运现状和国内外物流企业发展状况，通过数据图表分析，阐述铁路发展现代物流的必要性和可行性；结果我国铁路企业正处于改制的关键时期，铁路发展现代物流面l临良好的机遇；结论我国铁路具备了发展现代物流所需要的基本条件，发展现代物流是大势所趋，而且 ...

作者：滕勇 （西安铁路职业技术学院　　陕西西安　　（710014））

出处：西安铁路职业技术学院学报 2007

关键词：职业学校；师资结构；科学配置；双师型

摘要：近年来，各级政府采取有力措施加强职业教育师资队伍建设，职教师资工作取得了长足进展，但仍存在着学历不达标，师生比过大等不足。以陕西省职教师资建设为个案开展调查，获得了第一手资料。针对资料进行了教职工比例，师生比，双师型比例，学历结构，职称结构，性别结构等分析。提出了加强职教师资队伍建设五点建议。[著者 ...

作者：滕勇 （西安铁路职业技术学院）

出处：武汉职业技术学院学报 2006

关键词：中等职业教育；教育资源；调查；对策

摘要：根据教育部要求,从2005年起全国中职每年扩招100万,陕西省2005年扩招4万并在此基础上每年增加20%,这一政策将持续三年。能否完成扩招任务,中职教育资源及生源流向至关重要。本文通过对陕西省中职教育资源状况的分析以及对2005届陕西省初中毕业生报考意愿的抽样调查分析得出结论:陕西省中职扩招任务是 ...

作者：滕勇 （西安铁路职业技术学院　　陕西 西安）

出处：杨凌职业技术学院学报 2005

关键词：高职院校；创业教育；课程结构；体系

摘要：创业教育作为一种新的教育理念,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,也是高等职业教育培养目标的要求。构建高职院校创业教育体系,有利于我们开展创业教育,提高高职学生在社会上的生存能力,缓解就业压力。高职院校创业教育体系分为内容体系、课程结构体系和工作体系。

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作者：滕勇 （西安铁路职业技术学院）

出处：2006中国科协年会 2006

关键词：高职院校；创业教育；课程结构；体系

摘要：创业教育作为一种新的教育理念,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,也是高等职业教育培养目标的要求。构建高职院校创业教育体系,有利于我们开展创业教育,提高高职学生在社会上的生存能力,缓解就业压力。高职院校创业教育体系分为内容体系、课程结构体系和工作体系。