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[中文期刊] 国际职业教育主流理论与研究热点的可视化分析

作者：肖凤翔，陈潇（天津大学）

出处：国外职业教育 2015

关键词：国际职业教育；可视化分析；社会分工；社会经济发展；职业活动；工业文明；人力资源；经济增长

摘要：职业是社会分工的产物。职业中有关知识、技能、道德和精神等要素蕴含着丰富的教育性价值。社会经济发展通过职业活动不断对教育产生需求，教育则通过培养合格的职业人为社会做出贡献从而实现教育的目的。随着工业文明的发展，职业与教育的互动关系日益得到认可，职业教育已成为各国消除社会不公平、培养高水平人力资源、促进 ...

被引情况：超星被引 7 次；

[中文期刊] “新学校”运动及其现代职业教育意蕴

作者：肖凤翔，李传霞（天津大学教育学院）

出处：河北师范大学学报(教育科学版) 2012

关键词：“新学校”运动；教育主旨；现代职业教育意蕴

摘要：19世纪末到20世纪初,美国工业社会的人才需求与传统学校教育冲突,\'新学校\'运动兴起,同时对20-30年代中国教育产生了深刻影响。\'新学校\'运动的教育主旨:教育融于生活,学校与社会同一,有效的教育产生于学习者的直接经验等观念,蕴涵着丰厚的现代职业教育理念。

被引情况：超星被引 1 次；

[中文期刊] CDIO工程教育模式的分界、循环和融合

作者：张永林，肖凤翔（天津大学教育学院）

出处：西南交通大学学报(社会科学版) 2015

关键词：CDIO；分界；循环；融合

摘要：CDIO工程教育模式是国际工程教育改革的最新成果,它以构思、设计、实现、运作的产品生命周期为载体,将学科知识和产品研发相结合,培养学习者的工程意识和工程能力。在方法论层面从分界、循环、融合三个角度剖析CDIO工程教育模式,有助于厘清其内在构成和运行机理,指导工程教育改革与实践。

被引情况：超星被引 1 次；

[中文期刊] 浅析现代职业教育校企合作的基本类型核

作者：肖凤翔，雷珊珊（天津大学职业技术教育研究所）

出处：职教论坛 2012

关键词：现代职业教育；校企合作；类型

摘要：校企合作是现代职业教育的国家制度及其运行的基本组织形式。依据学校和企业的角色和地位不同，校企合作可以划分为三种基本模式：学校主体式、企业主体式、共同主体式。现代职业教育校企合作的三种基本模式具有不同特征，发挥职能各有侧重。学校主体式和企业主体式模式各有优势和局限，克服各自局限，发挥各自优势，学校和企 ...

被引情况：超星被引 17 次；

[中文期刊] 农村职业教育促进农民社会流动的理性思考核

作者：张宇，肖凤翔（天津大学教育学院；天津大学职业技术教育研究所）

出处：职教论坛 2012

关键词：农村职业教育；农民社会流动；农民理性

摘要：农村职业教育和农民社会流动关系到当前国家战略发展需要考虑的重要问题。农村职业教育概念与农民社会流动概念的解析是研究二者关系的重要理论基础。农民理性的研究和农村职业教育回应农民理性的可能性分析证明了农村职业教育能够促进农民的社会流动。农村职业教育通过力促务农人员向新型农民转变,鼓励进城务工人员实现非农 ...

被引情况：超星被引 10 次；

[中文期刊] 简论职业教育利益主体的演变核

作者：肖凤翔，史可可（天津大学职业技术教育研究所；天津大学教育学院）

出处：职教论坛 2012

关键词：职业教育；利益主体；演变

摘要：职业教育的发展经历了古代、近代和现代形态。依据教育作为劳动再生产的机构,家庭作为最早的劳动力生产机构,成为古代形态职业教育的利益主体。家庭手工业分化出商业,商人与手工业者为保护自身利益组成行会,行会成为劳动力再生产的机构,是古代形态职业教育的另一利益主体。工厂与行业组织作为大机器生产的主体和监管者, ...

被引情况：超星被引 14 次；

[中文期刊] 文化认同视域下提高劳动者工业文化素养刍议

作者：陈霞，肖凤翔（天津大学教育学院）

出处：中国劳动 2015

关键词：工业社会；职业教育；工业文化；文化认同

摘要：在工业化进程中,人类在享受物质财富的同时也面临着严重的生存危机。因此,在世界范围内兴起了\'绿色\'革命,旨在保护环境以谋求可持续发展。由于职业教育与工业文化之间存在着互动关系,作为培养未来职业人的职业教育,承载着提高劳动者工业文化素养的使命。从文化认同的视角看,职业院校可以将职业能力再生产与生态价 ...

[中文期刊] 论“准职业人”的“主体性”人格教育：社会转型中德育的责任核

作者：肖凤翔，宋晶（天津大学教育学院）

出处：中国职业技术教育 2012

关键词：社会转型；主体性；人格；教育

摘要：主体性人格建基于理性控制下的自由,崇尚主体的责任意识、责任能力和对价值的自主择定。从业者的精神气质、人格类型、劳动态度决定生产结果,主体性人格教育是中国社会现代化建设的关键。\'准职业人\'的主体性人格教育需要坚持导向性与开放性相结合的德育原则,需要家庭、学校,社会相协调的教育环境,需要采取对个体内 ...

[中文期刊] 对教学学术性与学生学术实践的追求——美国研究型大学培养拔尖创新人才的基本策略核

作者：王世斌，肖凤翔（天津大学教育学院；天津大学职业技术教育研究所）

出处：天津大学学报(社会科学版) 2012

关键词：教学学术性；学术实践；研究型大学；拔尖创新人才；策略

摘要：美国高校培养拔尖创新人才成功的根本原因在于,对人才培养过程中学术性追求及其学术实践的强调,坚持教学与科研实践的高标准、严要求。它主要包括两方面:其一,重视教学的学术性,确立高成就感的教学目标,实施\'核心课程\'计划,确保教学为学生提供广博而精深的知识,强调严谨的教风与学风;其二,把科学研究和人才培 ...