作者：张健 （安徽省滁州职业技术学院）

出处：职教论坛 2006

关键词：实践教学模式；主要样态；发展走向

摘要：概括了当前流行的高职实践教学模式的七种主要样态,并对实践教学模式研究的未来发展走向提出了六种预测。

被引情况： 超星被引 36 次；

作者：张健 （滁州职业技术学院职业技术教育研究所 安徽滁州;）

出处：滁州学院学报 2008

关键词：高职教育；可持续发展；矛盾；破解；

摘要：目前,我国高等职业教育发展中存在着五大矛盾,即数量上的急剧扩张与质量上的跟进滞后、人才产出上的急于求成与规格缩水、技能要求上的高规格与训练条件上的低档次、人才培养上的技能性与师资失能性、产学结合与校企脱离等。对此,要通过控制规模以提升质量、尊重规律允许多样化共存、加大投入谋求多元化支持、多途径强化师 ...

被引情况： 超星被引 2 次；

作者：张健 （滁州职业技术学院）

出处：滁州职业技术学院学报 2007

关键词：对话教学；情感交流；知识往复；智慧交融

摘要：改革当今无视学生生命的存在,缺乏沟通与交流的教学,必须倡导师生、生生之间思想交流、情感沟通、知识往复、智慧交融互动合作的对话教学。并在教学实践中把握其合作互动、平等尊重、探索创新、批判\'扬弃\'的教学特征和精神精髓。

作者：张健 （滁州职业技术学院职教研究所）

出处：职教论坛 2007

关键词：环境友好；高职教育；生态工程；科学发展

摘要：从心理环境上轻视拒斥、现实环境中歧视有加、制度环境上跟进滞后、投入环境上漠视不公几方面论述了不容乐观的高职发展的“生态环境”;并从宣传奖优的“民心工程”,多元投入的“命脉工程”,公平支助的“绿色工程”,制度跟进的“保障工程”,质量立本的“千秋工程”五方面提出了实施高职教育发展的“生态工程”策略。

被引情况： 超星被引 3 次；

作者：张健 （滁州职业技术学院　　安徽 滁州）

出处：滁州职业技术学院学报 2004

关键词：实践教学；职业技能；设备投入；双师型教师；环境支持

摘要：高职实践教学是特色兴校保证和提高教学质量的根本,是培养学生实践技能和创新品质的关键。本文从教育实践属性的多元关照,高职实践教学的现状描述,实践教学的意义反思及高职实践教学的出路对策几方面论述了这一问题,旨在引起人们对高职教育的思考关注与研究探索。

作者：张健 （滁州职业技术学院　　安徽滁州）

出处：滁州职业技术学院学报 2007

关键词：“必须、够用”；哲学内涵；建构原则

摘要：“必须、够用”是教育部文件规定的高职高专基础理论课教学的衡定标准和指导原则。文章分析了这一思想内蕴的哲学内涵和建构的原则。

作者：张健 （滁州职业技术学院　　安徽滁州）

出处：职业教育研究 2006

关键词：订单教育；内在机制；技能型人才

摘要：订单教育是高职办学产、学、研结合的实现形式,是化解高职办学深层次矛盾的根本出路,是市场经济条件下高职办学的必然要求,是办学质量和特色的保证,是实现学校和企业双赢互补的办学模式。订单教育的运作机制包括政府促成的整合机制,培养目标的导向机制,课程设置的规范机制,合作效应的双赢机制,运作过程的互动机制,遵 ...

被引情况： 超星被引 18 次；

作者：张健 （滁州职业技术学院　　安徽滁州）

出处：安徽教育学院学报 2006

关键词：教学感悟；教学灵感；教学反馈；教学相长

摘要：教学感悟是一种感性和理性交互渗透的思维活动,是心理感悟与教学活动相互作用的结果。教学感悟的意义可以从理论层面和实践层面进行双重确认。捕捉教学感悟要求教师有明确的创新动机,要深思善悟,要善于捕捉教学灵感和教学反馈。

被引情况： 超星被引 2 次；

作者：张健 （安徽省滁州职业技术学院）

出处：西北职教 2006

摘要：所谓订单教育是指企业与学校签订人才委培合同,按照企业用人需要培养“适销对路”员工的一种新型的职业教育办学模式。它将企业和学校以订单的形式紧密地捆绑到一起,由自由独立的主体上升为“利益共同体”,使学校与企业、生产和教学类聚成一个彼此依存、相互作用的强大的“育人场”,在这个“场”中,他们各自辐射自己的教 ...

作者：张健 （滁州职业技术学院　　安徽滁州）

出处：滁州职业技术学院学报 2006

关键词：论文写作“；半拉子”工程；对策

摘要：论文写作中“半拉子”工程,是指写了一半而搁置下来,辍笔废写的文章。文章分析了造成这一现象的因由是节外生枝、起草掉链、驱动乏力、准备不足;并提出了相应的治理对策。