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[中文期刊] 对西方人文概念探索的批判核

作者：何杨勇，林正范（浙江经贸职业技术学院高教研究室　　浙江杭州；杭州师范学院　　浙江杭州）

出处：学术论坛 2005

关键词：人文；人文主义；自然学科；人文学科

摘要：人文主义词源的追溯是人文研究的基础,但是容易遭制于字面意思的束缚;对人文主义的历史分析,有利于跳出字面意思的束缚,但容易陷入人文主义含义之间的冲突和空洞;(自然)科学和人文关系的研究,似乎抓住了现代人文的本质,但是脱离了具体问题来空谈两者关系也有不足取之处。

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[中文会议论文] 对美国STW改革的评论——一种批判的视角

作者：何杨勇（浙江经贸职业技术学院；浙江大学教育学院）

出处：《教育史研究》创刊二十周年暨中国教育史研究六十年学术研讨会 2009

关键词：职业教育；STW；双元制

摘要：本文从批判的视角对美国的STW改革做了评论。批判的立足点主要是对STW改革的深层合理性进行分析。分析从两个方面加以展开,一是从教育内部,即教育目的、课程设置、教学手段等等;二是从教育外部,如企业制度、政治因素,文化制度因素等。

[中文期刊] 创新教育实践的辨析

作者：何杨勇，丁燕芬（浙江经贸职业技术学院;浙江省绿城育华小学浙江杭州;浙江杭州）

出处：现代中小学教育 2008

关键词：创新教育；功利主义；相对主义；个人主义

摘要：把创新教育与功利主义、相对主义和个人主义的关系进行分析和解剖,有利于提高创新教育的层次和品位,使创新教育发展得更好。由于对创新教育的理解不同,创新教育在实践过程中出现了诸多的偏颇和失误,从功利主义角度分析:创新教育具有一定的工具合理性和价值合理性,但如忽视对创新教育前提和价值的追问,创新教育则易沾染 ...

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[中文期刊] 英美师范教育中学科课程问题的反思

作者：何杨勇，丁燕芬（浙江经贸职业技术学院高教研究室　　浙江杭州）

出处：师资培训研究 2005

关键词：学科课程；师范教育；教育类课程

摘要：本文通过对英美国家否认学科知识在师范教育中的经验和逻辑论据的反驳,认为我们以英美国家师范课程的比例作为论据是不全面的,仅从学术类课程和教育类课程的关系探索师范教育的课程设置,是比较狭隘的,对于师范教育中学术课程的设置提出了一些值得考虑的因素,以提高我国高等师范教育的水平。

被引情况：超星被引 1 次；

[中文期刊] 技术“人文性”对职业技术教育的启示

作者：李曙明，何杨勇（浙江经贸职业技术学院　　浙江杭州）

出处：复旦教育论坛 2005

关键词：技术；人文；科学

摘要：本文主要对技术的人文属性作了考察和揭示,认为无论从技术的定义上来分析,还是对技术中立性批判的视角来考察,还是现代职业技术教育中对技术人文性自觉或不自觉的看重,都体现了技术人文性的重要;技术包含着人文性,技术中也包含了科学性,两者既有一定的联系,也有一定的区分,需要针对具体问题,具体分析。

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[中文期刊] 德国高等教育普职融通的改革和问题^* 核 CSSCI

作者：何杨勇（浙江经贸职业技术学院高教所）

出处：高教探索 2019

关键词：高等教育；职业化；措施

摘要：德国高等教育与职业教育是两套不同的体系,遵循不同的规则体系。德国的普职分立受到了来自高等教育大众化,劳动力市场需求变化和职业教育培训学徒岗位减少等方面的挑战。德国高等教育通过设立应用科学大学、招收非传统的大学生和开设高教双元制课程,以实现高等教育与职业教育的融合。除了应用科学大学发展形势较好,招收非 ...

[中文期刊] 职业教育“以（促进）就业为导向”错了吗？ ——与和震教授等商榷核

作者：何杨勇（浙江经贸职业技术学院高教研究室）

出处：职教论坛 2019

关键词：职业教育；(促进)就业为导向；公民素质

摘要：和震教授与谢珍珍在《就业不是职业教育的终点:职业教育的经济决定论驳析》中对职业教育“以(促进)就业为导向”有着误解。“以(促进)就业为导向”是职业教育发展的必然选择,是国家、社会和学生的现实需要;“普杜之辩”针对的是对职业教育双轨制和单轨制的选择问题,杜威也十分重视教育的就业导向;经济需求和学生需求 ...

[中文期刊] 高职教育市场化治理的风险与对策核

作者：何杨勇（浙江经贸职业技术学院）

出处：教育与职业 2018

关键词：高职教育；市场化治理；风险；对策

摘要：高职教育市场化治理,即高等职业教育引入市场竞争机制,运用市场竞争的原理、规则和要求来制定高职教育决策,实行对高职教育的治理。高职教育市场化带来了目标异化、精英逻辑泛用、政治使命解构和高职教育质量下降等风险。正确认识市场化的功能与局限、避免市场目标的异化、维护高职教育的公平与均衡、坚守高职教育的政治使 ...

[中文期刊] 教育公平视角下普通教育和职业教育的分流与融合核 CSSCI

作者：何杨勇，祝巧（浙江经贸职业技术学院高教所）

出处：江苏高教 2019

关键词：教育公平；普通教育；职业教育；双轨制；普职融合

摘要：当前世界上有两种不同类型的普职教育体制:一类是普职分流的双轨制,主要以德国为代表;一类是普职融合的单轨制,以美国为代表。普职分流有利于促进教育机会平等、因材施教、满足社会岗位需求、为劳工阶层提供就业保障,但也有不少研究从人为制造的不平等、固化阶层流动、机会平等的虚假性和违背公平正义的基本原则等角度对 ...

[中文期刊] 我国职业教育现代学徒制构建中的关键问题分析核源 CSSCI

作者：张瑶祥，何杨勇（浙江经贸职业技术学院高教所）

出处：中国高教研究 2018

关键词：现代学徒制；校企合作；分层

摘要：高职教育现代学徒制要从企业的现实需求和条件出发,校企合作既是前提条件也是必备条件。我国现代学徒制试点在借鉴德国双元制的同时,要注意德国双元制面临的重大挑战和形成协商性人才市场的现实困境,把现代学徒制与我国特殊的文化政治和经济制度相结合。现代学徒制需要合理划分层级,如果把学徒制分层和学校教育的序列简单 ...

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