作者：陈晶晶 （浙江工业大学）

出处：中国职业技术教育 2015

关键词：创业型经济；职业结构；职业教育；专业建设

摘要：创业型经济的发展引起职业内涵、类别、层次、区域分布等职业结构诸要素发生变化,有必要根据职业教育人才培养与职业结构之间的匹配关系,对职业教育培养目标、专业设置、课程建设、结构体系和区域规划等方面进行改革,使职业教育人才培养逐步适应创业型经济对职业结构的新要求。

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作者：陈晶晶，沈敏敏 （浙江工业大学）

出处：比较教育研究 2015

关键词：加拿大；校企合作；现代学徒制

摘要：在扬弃与革新欧洲学徒制基础上,加拿大的现代学徒制建构了有效的职业教育校企合作模式.在其实施过程中,加拿大针对学校、企业及社会之间的合作问题,采取了一系列的改革措施,包括拓宽行业路径,改进培养模式,完善运行体制,加强经费保障等,在理顺责权关系、激励企业参与、促进项目开发、提高人才培养质量等方面积匿.. ...

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作者：潘明，陈晶晶 （浙江工业大学成人教育学院）

出处：中国成人教育 2015

关键词：虚拟企业；毕业设计；教学改革与实践

摘要：本文剖析成人高校\'技能+学历\'培养模式毕业设计环节存在问题,构建以虚拟企业为平台的毕业设计教学新模式,并对其具体措施和实效性进行探讨.

作者：陈晶晶，沈敏敏 （浙江工业大学成人教育学院；浙江工业大学教育科学与技术学院）

出处：中国成人教育 2014

关键词：高校继续教育；转型；路径；制度

摘要：高校继续教育在转型变革的过程中,其管理体系、教育结构、办学定位、人才培养模式、服务方向和质量建设等各个环节都面临新的路径调整,以高校为本位、以需求为导向、以服务区域经济为方向、以成果互认为基础、以品牌建设为手段实现高校继续教育从宏观到微观的管理制度创新,是高校继续教育发展转型的必要保证。

作者：陈晶晶，陈龙根 （浙江工业大学）

出处：比较教育研究 2012

关键词：学术性与职业性融合；美国社区学院；课程模式

摘要：融合学术性与职业性是美国近20年来教育教学改革的重要趋势,学术与职业教育融合的课程教学以多种形式在社区学院得到了广泛的开展。本文在分析学术与职业教育融合的背景及其与社区学院教学改革关系的基础上,以美国伊利诺伊州社区学院为例,具体阐释了学术性与职业性融合教育理念下新课程模式的形成、特征及实施成效,以期 ...

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作者：陈晶晶 （浙江工业大学成人教育学院）

出处：教育与职业 2012

关键词：学术性；职业性；综合；职业教育；美国

摘要：技能和学术并重是新时期美国职业技术教育发展的趋势之一,以综合学术性和职业性为目标的职业教育课程改革策略包括课程综合、跨课程综合、项目综合和学校范围的综合等,而政策支持、制度创新、师资建设和教育合作等是课程综合得以成功实施的必要保障。

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作者：陈晶晶 （浙江工业大学成人教育学院）

出处：中国成人教育 2012

关键词：成人高等教育；高技能人才；人才培养；实践

摘要：成人高等教育参与高技能人才培养是社会、学校和学习者共同的需求,有着深远的现实意义和实践价值。本文结合几年来的办学体会,从培养计划、培养方式、管理过程、实践教学、师资建设等方面阐述了成人高等教育高技能人才培养的现实特征,并针对存在的问题进行了思考分析。

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作者：陈晶晶，沈敏敏 （浙江工业大学成人教育学院；浙江工业大学教育科学与技术学院）

出处：职教论坛 2013

关键词：职业教育；终身化；高技能人才；人才培养体系

摘要：从职业教育终身化的视角探索高技能人才开发体系的优化与创新,提出构建一个学习者终身参与,政府、行业、企业、学校等多元主体共同合作的纵向衔接、横向沟通的高技能人才培养体系,建设更为开放的制度环境和运行机制.

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