作者：姚奇富 （浙江工商职业技术学院　　浙江宁波）

出处：煤炭高等教育 2006

关键词：就业；创新；高等职业教育；可持续发展

摘要：基于就业导向和创新型国家建设的高职教育必须处理好“上手快”与“后劲足”的关系,其实质是关于人才的就业竞争力和可持续发展力的价值取向问题。要立足当前并放眼长远,实现“学历本位”—“经历本位”—“发展本位”的转变。

被引情况： 超星被引 5 次；

作者：姚奇富 （浙江工商职业技术学院信息工程系）

出处：企业经济(南昌) 2006

关键词：企业管理；现代化管理

摘要：本文从ERP实施的外部环境,内部环境和ERP自身缺陷三个方面,分析了20多年来我国企业实施ERP失效的主要原因,在失效原因分析的基础之上,提出了我国企业成功实施ERP项目的对策和建议.

作者：黄建设，姚奇富 （浙江工商职业技术学院　　浙江宁波；浙江工商职业技术学院　　浙江宁波）

出处：浙江工商职业技术学院学报 2005

关键词：数据挖掘技术；犯罪行为分析；公安信息系统

摘要：本文首先介绍了数据挖掘技术,然后分析了公安信息系统在建设犯罪行为分析系统时面临的主要问题,最后给出了数据挖掘技术在犯罪行为分析中的应用方案。

被引情况： 超星被引 15 次；

作者：陶剑文，丁佩芬，姚奇富 （浙江工商职业技术学院信息工程系；宁波大学信息与工程学院）

出处：第27届中国控制会议 2008

关键词：局部保留索引；潜在语意索引；文档索引算法；维度归约

摘要：LPI对于局部流形结构是优化的，但其在时空上运行效率较低，使得其很难应用于大型数据集。基于LPI算法，提出了一种优化的LPI算法FLPI，其将LPI问题分解为一个图嵌入问题和一个正则最小二乘问题，避免了稠密矩阵的特征值分解，显著减少了计算复杂度。此外，在临督环境下，利用一个特别设计的图，使FIPI只 ...

作者：姚奇富，朱一玮 （浙江工商职业技术学院　　浙江宁波　　（315012）；浙江工商职业技术学院　　浙江宁波　　（315012））

出处：计算机与现代化 2004

关键词：中间件；客户机/服务器结构；浏览器/服务器结构；数据库管理系统

摘要：通过对客户机/服务器(C/S)结构和浏览器/服务器(B/S)结构的研究,分析数据库应用系统中的中间件的技术特点和工作原理。

被引情况： 超星被引 5 次；

作者：姚奇富，朱一玮 （浙江工商职业技术学院　　浙江宁波；浙江工商职业技术学院　　浙江宁波）

出处：浙江工商职业技术学院学报 2003

关键词：中间件；客户机/服务器结构；浏览器/服务器结构；Web服务器；数据库管理系统

摘要：中间件是一种用来连接两个分隔的应用程序的软件系统。目前中间件不仅广泛地应用在各类软件系统 中,而且已有相当数量的中间件技术和软件应用在连接Web服务器与数据库系统里。这种技术允许用户通过使用Web浏览器来访问数据库系统,同时也支持Web服务器采用动态网页技术。

被引情况： 超星被引 4 次；

作者：姚奇富，陈申宝 （浙江工商职业技术学院　　浙江宁波；浙江工商职业技术学院　　浙江宁波）

出处：浙江工商职业技术学院学报 2003

关键词：高职教育；学分制；学年制；管理模式

摘要：高职教育获得快速发展的同时,在招生和就业市场上的竞争也日趋激烈,竞争的焦点是人才培养质量。如何主动地适应社会对人才需求的多样性和多变性,培养适应社会经济发展的高质量人才,是摆在高职院校面前的首要问题。推进高职院校的教学管理模式改革,实施学分制,是提高人才培养质量的重要举措,具有重要的现实意义。

作者：陈申宝，姚奇富 （浙江师范大学　　浙江金华；浙江工商职业技术学院　　浙江宁波）

出处：浙江工商职业技术学院学报 2003

关键词：学分制；问题；对策

摘要：鉴于实行学分制的必要性和优越性,许多高职院校都在进行学分制的改革和实践,但在实行过程中产生了许多问题,有的院校又回到了原有的学年制教学管理模式。本文探讨了高职院校实行学分制后存在的相关问题,并提出了相应的对策。

作者：姚奇富，王红军，郑琼鸽，娄黛敏，楼晓东，熊惠平

关键词：宁波；高等教育；协同创新；实施

摘要：本项目《宁波高等教育县校合作协同创新实施战略和运行机制研究》(项目编号为201301A1011144)为宁波市科技局组织研究的”宁波市软科学项目“2013年年度项目,研究周期2年。项目的申报单位和归口部门、承担单位为浙江工商职业技术学院。项目的第一负责人姚奇富(教授)以及第二负责人王红军(副教授)、 ...

作者：姚奇富 （浙江工商职业技术学院；厦门大学教育研究院）

出处：中国高教研究 2017

关键词：高职教育；教学工厂；生产导向型；校企合作

摘要：生产导向型教学工厂是具有教学功能的生产企业,建设生产导向型教学工厂是职业院校提升实践教学质量、增强社会服务能力的有效途径。其具有真实化生产、企业化管理、职业化实训和市场化评价等特征,可采取校方独资、校企合资、引厂入校和进厂建室等建设模式。生产导向型教学工厂的建设与运行需要政府层面的顶层设计,需要校企 ...

被引情况： 超星被引 3 次；