作者:邱开金 (浙江工贸职业技术学院;)
出处:浙江工贸职业技术学院学报 2008
关键词:高职党建;组织发展;质量保证体系
摘要:建立和完善高职院校学生党员发展质量的保证体系研究,是高职教育内涵发展的需要。五环三面三通模式的实践与探索,就是以组织发展工作为轴线,将组织发展工作的有序性从职能上进行合理分解,通过组织、发展对象、群众三个要素构成的工作层面形成教育合力,使高职学生党员的发展工作全程始终置于高度透明、民主的相互支持、相 ...
作者:盖庆武,邱开金 (浙江工贸职业技术学院 浙江温州 (325003))
出处:浙江工贸职业技术学院学报 2009
关键词:民营企业;技能人才;企业管理;机制改革
摘要:温州民营企业是中国民营经济的先行者.在国家产业结构调整、生产技术升级、节能减排达标、国际金融危机影响加大的情况下,民营企业技能人才的培养和管理面临着许多新问题.技能人才是民营企业持续发展的核心要素,政府、企业、教育如何担当自己的相应职责,帮助和支持民营企业解决人才之困,需要政策扶持和机制改革.
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作者:邱开金 (浙江工贸职业技术学院 浙江温州)
出处:浙江工贸职业技术学院学报 2007
关键词:新农村建设;职业教育;机理分析;对策研究
摘要:新农村建设是我国全面建设小康社会的重要战略举措,而职业教育如何服务新农村建设,是时代的使命和国家的重托。新农村建设的内涵和职业教育的职责要求表明,职业教育服务新农村建设是全面的、立体的,要确保职业教育主动、有效地服务新农村建设,教育理念更新、教学深化改革、职教体制创新就更显重要。
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作者:邱开金 (浙江工贸职业技术学院 浙江温州;)
出处:高等职业教育(天津职业大学学报) 2007
关键词:“两教”融通;普通高教;高职教育;对策研究;
摘要:目前,要让大学生能够顺利就业,同时确保不让高技能人才成为经济发展的软胁,普高与高职两教融通无疑是较好的选择。构建普高和高职两教融通新机制,涉及教育观念、课程、师资、教学、评价等体制性的改革,需要作深层的分析与研究。
作者:邱开金 (浙江工贸职业技术学院高职研究所)
出处:职教论坛 2006
关键词:职业教育;高素质劳动者;高技能专门人才;中职教育;高职教育
摘要:在《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出了职业教育的两个层次,即“高素质劳动者”和“高技能专门人才”。文章对两类技术人才的内涵差异和相关的两类职业教育职能作了比较研究。
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作者:邱开金 (浙江工贸职业技术学院 浙江温州)
出处:浙江工贸职业技术学院学报 2006
关键词:人文教育;人文体育;体育文化;教育机制
摘要:“以人为本”的观念形成,人的发展空前倍受关注。由于体育的主体是人,人的能动性决定着体育;再加体育教育资源的精深厚实,以体育文化为特征、以体育内容为载体的人文体育走进了校园。深层的改革和实质性的创新,如何认识学校人文体育,如何构建以之相适应的教育机制,从而放大人文体育的功能服务于学校教育、服务于学生成 ...
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作者:邱开金 (浙江工贸职业技术学院 浙江温州)
出处:高等职业教育(天津职业大学学报) 2006
关键词:党建工作;高等职业教育;问题研究;对策思考
摘要:高职院校党建工作是学校实现培养目标的一个重要的组织保障系统。高职教育具有许多特殊性,从而使其党建工作和普通高等院校有许多不同。对此,就高职院校党建工作的特殊性、主要存在的问题和改进工作的对策作了分析研究。
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作者:邱开金 (浙江工贸职业技术学院 浙江温州)
出处:浙江工贸职业技术学院学报 2006
关键词:职业教育;中职学生教育;高职学生教育;比较研究
摘要:作为职业教育的“类教育”,中职和高职都有许多共同点,但由于办学层次、培养目标、教育对象的不同,两者也有许多差异。本研究着眼于中职和高职两类学生的教育问题,根据学生求学动机、成才抱负、价值取向等方面问卷采集的第一手资料从统计检验到归因分析,试图窥探中高职学生问题的“源”,从而探讨职业教育的对策和思考。
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作者:邱开金 (浙江工贸职业技术学院 浙江温州)
出处:高等职业教育-天津职业大学学报 2005
关键词:高职教育;认知与理念;教学分析;管理评价
摘要:中国高职教育的发展已成为承担大众化高等教育的一支重要方面军。高职教育的特殊定位,决定了高职教育的特殊性,如何领悟和解读其间的特殊,必然牵引出教育思想和治教方略的诸多不同。本文就当前高职教育的指导思想、教学、管理等方面存在的几个问题作了归因分析,并针对问题提出了改进性的策略思考。
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作者:邱开金 (浙江工贸职业技术学院 浙江温州)
出处:浙江工贸职业技术学院学报 2005
关键词:高职教育;教育品牌;教育理念
摘要:灵活的办学机制促成了高职教育近几年的快速发展,催生了众多各具特色的高职教育品牌。文章通过对浙江工贸职业技术学院办学个案研究,对工科类高职院校的办学理念、品牌创建、机制运行等进行提炼,为高职教育的进一步发展提供借鉴。