作者:章建新 (天津职业大学)
出处:中国职业技术教育 2002
关键词:高等职业教育;教学研究;导学;教学改革
摘要:在高职教育教学改革已经取得多方面突破性成果的今天,从目前大多数高职院校的教学实践看,以教师为主体,以面授讲解为主要内容的、传统的教学方法仍然占据主导地位,直接影响了改革的成果.因此,有必要在借鉴国外先进职教理论和方法的基础上,对我国高职教师教学方法进行系统研究、判断和改革,提出新的理念和模式,促进高 ...
作者:章建新; (天津职业大学)
出处:职业技术教育 2013
关键词:宽就业口径;高等职业教育;工商管理专业;专业群
摘要:在宽就业口径下,构建高职工商管理专业群是指按照工商企业管理的职能和职业岗位群将人力资源管理、生产管理、物流管理、品质管理、营销管理和财务管理等专业组建成专业群,采取\'专业平台课+模块课\'的课程模式,构建系统化的专业基础理论知识和能力训练体系,按照行动导向的原则实施教学过程,使学生能够适应较宽的职 ...
被引情况: 超星被引 3 次;
作者:章建新 (天津职业大学)
出处:职业技术教育 2012
关键词:行业主导型;职教集团;组建模式;公司集团
摘要:行业主导型职教集团具有很强的行业背景,在实现产教结合方面独具优势,但也存在和其他类型职教集团的共性矛盾。基于对公司集团与职教集团组建模式的比较分析认为:构建行业主导型职教集团要确立职教集团法律地位,构建利益相关者共同治理的组织模式及高效合理的组织架构。
被引情况: 超星被引 21 次;
作者:章建新 (天津职业大学)
出处:中国职业技术教育 2012
关键词:行业主导型;职教集团;组建模式
摘要:行业主导型职教集团具有很强的行业背景,在实现产教结合方面独具优势,但也存在和其他类型职教集团的共性矛盾。因此,有必要在对公司集团与职教集团进行组建模式比较分析基础上,提出体制和运行机制创新方面应当注意解决的问题。
被引情况: 超星被引 10 次;
作者:章建新 (天津职业大学)
出处:职业技术教育 2012
关键词:天津;高职院校;专业结构;产业转型;产业升级
摘要:高职院校作为培养各类技能型高端人才的基地,面对产业发展和转型升级,应从专业建设服务于区域产业发展的视角审视高职专业布局和功能的提升。天津高职院校必须遵循职业教育的办学规律,在政府统筹规划下,按照产业发展设置专业,走集团化、联盟化发展道路,以有效服务区域的产业转型升级。
被引情况: 超星被引 21 次;
作者:章建新; (天津职业大学)
出处:职业技术教育 2012
关键词:行业主导型;职教集团;组建模式;公司集团
摘要:行业主导型职教集团具有很强的行业背景,在实现产教结合方面独具优势,但也存在和其他类型职教集团的共性矛盾。基于对公司集团与职教集团组建模式的比较分析认为:构建行业主导型职教集团要确立职教集团法律地位,构建利益相关者共同治理的组织模式及高效合理的组织架构。
被引情况: 超星被引 1 次;
作者:章建新 (天津职业大学)
出处:教育与职业 2012
关键词:产业;职业教育;导向;辨析
摘要:我国职业教育改革与发展方向是提升为产业服务的能力。职业教育融入现代产业链将产生互动效应。为了促进高职教育为产业服务能力的提升,应尽快消除误区,回归对职业教育本质的认识,根据产业建立专业,\'产业导向\'取代\'就业导向\',建立健全政府统筹管理,行业指导和企业参与的办学机制,通过体制创新带动职业院校 ...
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作者:章建新,姚莹 (天津职业大学)
出处:教育与职业 2011
关键词:利益相关者;利益要求与冲突;共同治理;职教集团;关联模式
摘要:目前,在我国职教集团发展过程中,存在诸多问题,影响了集团组织的集约化运行。文章借鉴公司企业治理的原理和方式,提出了集团内院校、企业、学生、政府、行业协会、债权人、社区机构以及教师与其他工作人员这些不同于公司企业的一组利益相关者,在分析利益相关者的利益要求和冲突的基础上,构建利益相关者共同治理的职教集 ...
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作者:章建新 (天津职业大学)
出处:成人教育 2013
关键词:系统建设;高职;人才培养方案
摘要:在提升高职教育为区域产业服务功能过程中,专业是连接高职教育和产业的纽带,专业人才培养方案设计是高职专业建设的核心。高职专业人才培养方案设计应根据不同的职业取向,按照系统建设的思路,构建专业基础理论知识和技能训练系统,实施工学结合、理实一体化的教学过程。
被引情况: 超星被引 1 次;
作者:章建新 (天津职业大学)
出处:继续教育研究 2013
关键词:贵州职业教育;产教结合;校企合作;路径
摘要:根据国务院有关文件精神和贵州省\'十二五\'经济与社会发展战略规划,贵州经济和产业发展的战略目标、主要任务已经十分明确。贵州区域产业的发展必然构成对技能型人才的旺盛需求,贵州职业教育应抓住这一难得的机遇,从体制和机制创新入手,以多种形式促进产教结合和校企合作,加快教育资源的整合,提升职业院校的办学水 ...
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