赵蒙成
职称：
作者：赵蒙成 （苏州大学教育学院 江苏苏州）
出处：高校教育管理 2007
关键词：经验；复杂性科学；系统；实践
摘要：教育学中已有的各种“经验”概念均存在不足。在复杂性科学的视野中,经验是人在社会实践活动中获得的一种类型的精神产品,是一个自在的、整体的和开放的复杂系统,是一种潜在的教学资源,应当在整合了实践与认知、活动与思维、主动与被动、理智与情感等整体论的基础上界定经验。只有这样,才能纠正当前知识与经验相结合的过 ...
被引情况： 超星被引 4 次；
作者：赵蒙成 （江苏省苏州大学教育科学部）
出处：《教育史研究》创刊二十周年暨中国教育史研究六十年学术研讨会 2009
摘要：高等教育国际化是当代高等教育发展的一个世界性趋势,对各国的高等教育产生了深刻影响。高等教育的国际化不是自今日始,实际上,它有着漫长的历史。研究高等教育国际化的历史,有助于深刻把握国际化的本质。本文拟从历史的角度探讨高等教育国际化的发展历程。
作者：赵蒙成，周川 （苏州大学教育学院）
出处：高等教育研究 2000
关键词：公有民办；二级学院；办学模式
摘要：本文界定了公有民办二级学院的概念，指出了当前公有民办二级学院所具有的优势，概括了这类新型学院在筹资体制、办学目的、自主权、财务与后勤管理等方面的革新，并着重分析了其存在的不足，认为这类学院是当前我国特定条件下的产物，不具有普遍意义，生命力也不可能持久。
被引情况： 超星被引 2 次；
作者：尹丽英，赵蒙成 （苏州大学教育学院）
出处：职业教育研究 2007
关键词：校企合作；“双师型”教师；培养模式；企业态度调查
摘要：\'双师型\'教师在高职院校的人才培养过程中具有至关重要的作用,高职院校与企业合作培养\'双师型\'教师具有可行性。通过校企合作培养\'双师型\'教师,要有具体明晰的校企合作计划。同时,深入企业的教师要加大提升自身素质的力度,此外,校企合作也离不开政府与法律政策的支持和保障。
作者：赵蒙成 （苏州大学教育学院）
出处：扬州大学学报(高教研究版) 2003
关键词：高校人事管理；高校教师激励系统；人事分配制度
摘要：当前以岗位津贴制为核心措施的高校人事分配制度改革不可能建立起科学的教师激励系统。为了激励教师 ,必须改变高校科层制的组织结构和等级性浓厚的组织文化 ,使教师成为高校的主人 ;必须进一步增强科研、教学工作的内在吸引力 ,赋予教师比较充分的工作自主权。当然 ,实现这些改革非常困难 ,构建有效的教师激励系 ...
作者：赵蒙成 （苏州大学教育学院 江苏苏州）
出处：现代中小学教育 2006
关键词：自主阅读；主体教育；对话；交往
摘要：自主阅读对于克服阅读教学中学生主体缺失的弊病具有一定的价值,但它往往会走入贬低教师作用、单纯以应对考试为目的等的误区。为此应当在主体间性的基础上理解主体性,操作中则应强调在自主阅读的基础上师生之间、学生之间积极的对话与交往。
被引情况： 超星被引 9 次；
作者：王会亭，赵蒙成 （苏州大学教育学院 江苏苏州）
出处：现代教育科学 2006
关键词：开放性教育；剑桥英语；高中英语
摘要：本文以开放性教育为视角,从教学内容、教学过程、教学方法、教育评价、教学目的和对象等方面,比较了《剑桥国际英语教程》与现行高中英语教材的异同,以期对高中英语教学能有所启示。
被引情况： 超星被引 4 次；
作者：赵蒙成，谢冉 （苏州大学教育学院 江苏苏州）
出处：浙江海洋学院学报(人文科学版) 2006
关键词：建构主义；学习观
摘要：罗杰斯的学习理论通常被认为是人本主义的,其实从另一角度解读,它又是建构主义的,具体表现在对知识应用性和不确定性的强调、整合学生经验的互动的学习途径与方式和以学习者为中心的评价观。罗杰斯的建构主义学习观强调情感和学习环境的心理氛围在学习活动中的地位,这一点对于建构主义的完善与发展具有启发意义。
被引情况： 超星被引 9 次；
作者：王会亭，赵蒙成 （苏州大学教育学院 江苏苏州）
出处：太原师范学院学报(社会科学版) 2006
关键词：人权教育；农村教育改革；教育方式
摘要：目前在我国的广大农村地区,人权教育极度缺失,致使农村人的人权知识、人权意识严重不足,侵权行为时有发生,而人权教育恰恰是促进农村走向现代文明的必由之路,在当前的农村教育改革中加强人权教育,提升农村人的人权素养已成为一个十分紧迫的课题。要想使农村的人权教育取得理想的效果,就必须注意恰当的方式方法。
被引情况： 超星被引 3 次；
作者：赵蒙成 （苏州大学）
出处：河南职业技术师范学院学报(职业教育版) 2000
关键词：反思性教学；教师；进修
摘要：本文认为反思性教学是教师在职发展的有效途径.在界定“反思性教学”概念的基础上,文章分析了反思性教学的过程与方法,并对反思性教学所需要的外部条件进行了简单论述.
被引情况： 超星被引 52 次；