作者：刘洪一，刘兰平，徐平利 （深圳职业技术学院；深圳职业技术学院技术与职业教育研究所）

出处：高等工程教育研究 2012

关键词：应用型人才；可持续发展能力；培养

摘要：可持续发展能力应当是应用型人才的核心能力;它强调知识的内化和人的潜能发展,意味着高职教育必须为学生走上社会的可持续发展打下基础。培养应用型人才可持续发展能力需要解决五个方面的问题:重视品德养成在高职教育活动中的存在意义;优化整合专业设置;加强培养学生的\'职业核心能力\';建立完整的应用型人才培养体 ...

作者：刘洪一，刘兰平，徐平利 （深圳职业技术学院）

出处：职业技术教育 2011

关键词：应用型人才；可持续发展能力；技术与职业教育；生命教化；专业设置；职业核心能力；人才培养体系

摘要：可持续发展能力应当是应用型人才的核心能力,它强调知识的内化和人的潜能发展,意味着技术与职业教育必须为学生走上社会后的可持续发展打下基础。培养应用型人才可持续发展能力需要解决五方面问题:重视生命教化在技术与职业教育活动中的存在意义;优化整合专业设置;加强培养学生的\'职业核心能力\';建立完整的应用型 ...

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作者：徐平利 （广东深圳职业技术学院技术与职业教育研究所）

出处：职教论坛 2011

关键词：职业教育；上升期；命题；创新实践

摘要：中国职业教育目前仍然处于上升期，面临增强职业教育吸引力、构建现代职业教育体系、有效推进校企合作、提高面向农村的职业教育效益等“四大命题”。破解这些命题的地方职业教育制度创新实践主要有：完善职业教育支持政策、搭建人才成长“立交桥”、推动校企之间有效合作、推进“乡土创业培训”等等。今后，应在突破职业教育 ...

作者：徐平利 （深圳职业技术学院技术与职业教育研究所）

出处：职教论坛 2011

关键词：乡土创业培训；阻力；出路

摘要：乡土创业培训仍然是农村职业教育的当务之急。但是，推行乡土创业培训存在诸多阻力，如当地政府的着眼点不在乡土而在政绩、免费的乡土创业培训很难落实、城市中，心主义教育观念难以转变等等。克服阻力、寻找乡土创业培训的出路是当下农村职业教育坚定不移的目标。为此，需要营造乡土创业的舆论导向和大力推进农村政治体制改 ...

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作者：徐平利 （深圳职业技术学院技术与职业教育研究所）

出处：职业技术教育 2011

关键词：农村职业技术教育；地方政府；转变观念；农民需要；职业教育政策；农村人；涉农专业；农村经济发展；教育券；苹果树

摘要：如果地方政府不从根本上转变观念,不在种植、养殖、畜牧兽医等涉农专业上做文章,那么免费的职业教育政策就不能起到推动农村经济发展的作用。农村缺少真教育\'村里人当然都想致富,但是农民没文化,胡抓乱挖不知道咋办,看有人种菜自己也种菜,见有人养羊自己也养羊,结果出了力气赔了本钱,越来越穷。\'大哥在农村种田 ...

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作者：徐平利 （深圳职业技术学院技术与职业教育研究所）

出处：深圳职业技术学院学报 2014

关键词：工业化；技术权力；人才培养

摘要：人类进入工业化时代之后,无限放大了自身的\'技术权力\'。作为培养\'技术人才\'的一项\'技术权力\',现代学校教育表现出规模化、标准化、任务化和官僚化特征。中国职业教育是中国工业化和现代化快速发展的产物,不可避免地把\'岗位技能训练\'作为其最主要的人才培养模式,职业院校被动性\'适应市场需求\ ...

作者：徐平利 （深圳职业技术学院技术与职业教育研究所）

出处：职业技术教育 2011

关键词：职业教育制度；中国职业教育；职业教育体系；职业教育改革；校企合作；命题；关键问题；成熟期；立交桥；面向农村

摘要：就全国各地的实践呼求来看,破解以下\'四大命题\'是职业教育改革当务之急,也是中国职业教育从\'上升期\'走向\'成熟期\'的关键问题:如何增强职业教育吸引力?如何构建现代职业教育体系?

作者：徐平利 （深圳职业技术学院）

出处：宁波城市职业技术学院学报 2013

关键词：教育人才培养；协同创新；高职教育；“育人”；社会中介机构；利益关联；利益诉求；主体要素

摘要：高质量实现高职教育人才培养，需要三个层面要素协同创新，产生非线性整体性效应。第一层面是协同育人的“主体要素”。学校的主要功能是培育人才，其他利益主体愿意协同学校“育人”的原因在于密切的利益关联，它们都需要在“育人”这个基本点上达成一致。企业使用人才，渴望学校输送的人才“称心如意”；行业可以整合企业诉 ...

作者：徐平利 （深圳职业技术学院人事处 （深圳（　　））　　（518055））

出处：教育发展研究 2007

关键词：“双师型”教师；工学；互动组合；教学团队

摘要：建立“工学互动组合教学团队”,是从根本上解决目前“双师型”教师队伍建设困境的一种新思路。从组织形式和运行模式上来界定“双师型”教学团队,更利于校企紧密合作。强调以“企业本位”思考高职教育内容,以“学校教育”(而非“企业训练”)开展高职教育活动,培养有灵性、有修养、有技能、善创新的个性化人才是校企合作 ...

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作者：罗钢，徐平利 （深圳职业技术学院）

出处：职教论坛 2010

关键词：高技能人才；培养方式；内涵发展

摘要：高技能人才培养成为人力资源开发的关键环节和产业升级换代的必然选择。研究高技能人才的培养方式成为热点问题。从历史演进和发展的视角,研究高技能人才培养的起源、发展、丰富和超越的演进过程,对不同阶段高技能人才的培养方式进行了分析,归纳了高技能人才培养的内涵发展。

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