作者：任君庆 （宁波职业技术学院，浙江宁波315800）

出处：黑龙江高教研究 2004

关键词：科研管理；科研定位；技术学科；科研评价

摘要：高职教育作为高等教育的重要组成部分,在科研定位上,要树立错位原则和特色原则;要在技术学科的建设上下功夫;要树立科研促教学的观念;要发挥科研管理的导向、激励和规范作用,切实提高高职院校的科研水平.

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作者：任君庆，任锋 （宁波职业技术学院）

出处：宁波职业技术学院学报 2008

关键词：海峡两岸；技职教育；体制机制；创新论坛

摘要：创新高职院校的内部管理体制机制,提高内部管理效率一直是发展中高职院校关注的热点问题。相对于技职教育发达的台湾,大陆的高职教育正处在由规模发展向内涵发展阶段,提高高职院校的管理水平是内涵建设的重要内容。为了借鉴台湾技职教育的管理经验,宁波职业技术学院举办了两岸高等技职院校内部管理体制创新论坛,旨在通过 ...

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作者：袁韶莹，任君庆 （宁波职业技术学院督导室 ,宁波职业技术学院科研师资处 浙江　宁波315800）

出处：外国教育研究 2002

关键词：产学合作；共同研究；委托研究；企业捐赠；共同研究中心；研究协作课；日本

摘要：随着经济社会发展的需要,当代日本高等教育与生产劳动和科学研究相结合的指导思想、具体内容、方式方法都发生了很大变化。最重要的就是,这一结合是高等教育以科学技术为中介而同产业界建立的稳定的合作机制。在日本,这被称为“产学合作”。就是说,大学界与产业界紧密合作,共同发展科学技术,把科学技术迅速转化为生产力 ...

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作者：任君庆 （宁波职业技术学院人事处）

出处：职业技术教育 2006

关键词：高等职业教育；发展战略；发展措施；保障条件

摘要：教育部重点研究课题《高职高专教育发展战略研究》（课题编号：I16）的主要研究成果。项目组组长：贺贤土；副组长：李志宏、苏志刚。

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作者：任君庆 （宁波职业技术学院　　浙江宁波）

出处：宁波职业技术学院学报 2006

关键词：高职教育；评估；就业导向

摘要：通过对美国、法国、英国、澳大利亚、新西兰等国家高等教育评估的运行机制、评估机构分析,从评估标准的制定、评估标准的指标体系、评估专家的组成等方面提出了我国高等职业教育评估存在的问题。研究认为,高职教育评价指标体系,要由重过程评估转化为重结果评估,并突出学生和用人单位对学校办学水平的评价。要建立高职教育 ...

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作者：任君庆，李珍，杨静 （宁波职业技术学院　　浙江宁波；宁波职业技术学院　　浙江宁波）

出处：宁波职业技术学院学报 2007

关键词：地方经济；专业建设；互动关系

摘要：宁波经济发展、产业结构调整是专业建设的基础,面向地方发展设置专业,培养技术性人才是高职院校的主要任务。宁波高职院校的专业建设要增强与地方经济发展之间的适应性,高职院校要兼顾多方需求,掌握专业开发技术,提升专业建设的水平,提高对地方经济发展的贡献率。

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作者：任君庆 （浙江宁波职业技术学院）

出处：职教论坛 2004

关键词：“订单式”；人才培养模式；因素分析；订单教育；职业技术学院；学校；企业实习；教学计划；毕业生；机电一体化专业

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作者：任君庆 （宁波职业技术学院　　浙江宁波）

出处：教育与职业 2005

关键词：高职教育；师资队伍；双师型教师；资格认定；政策

摘要：建设\'双师型\'师资队伍是提高高职教育教学质量的关键,本文就\'双师型\'教师的内涵、\'双师型\'教师 素质的认定、\'双师型\'教师的培养途径及\'双师型\'师资队伍建设的若干政策意见进行探讨。

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作者：任君庆 （宁波职业技术学院）

出处：职教论坛 2004

关键词：就业；评价体系；区域经济；高等职业教育；专业设置；创业能力；办学思想

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作者：舒志定，任君庆 （浙江师范大学教育科学研究所　　浙江金华；宁波职业技术学院科研处　　浙江宁波）

出处：浙江师范大学学报(社会科学版) 2006

关键词：教师教育；教育改革；策略

摘要：落实科学发展观,发挥教育在构建和谐社会中的作用,必须要提升教师教育质量。结合前一时期教师教育经验,提出了确保教师教育持续发展的五大工程:实施教师素质专业化工程;实施示范性教师教育机构建设工程;实施城镇化进程中农村教师与城镇教师协调发展工程;实施学科带头人培养与建设工程;实现教师教育网络化工程。

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