作者：邵璀菊 （兰州交通大学马克思主义学院）

出处：科技管理研究 2010

关键词：科学发展观；技术生态化；技术发展

摘要：在片面追求经济增长的发展观的支配下,技术快速发展而产生的技术负效应,使人类面临的生存与发展问题日益严重。克服或消除技术发展的负效应,必须树立科学发展观,以科学发展观指导和规范技术发展,从思想观念、发展模式、政策法规等方面采取积极措施,实现技术生态化。

作者：邵璀菊 （兰州交通大学马克思主义学院）

出处：开封大学学报 2013

关键词：高校青年教师；心理契约；教师培养

摘要：高校青年教师心理契约是除了学校与青年教师之间签订的正式的书面契约之外,存在于青年教师内心的一种内隐的、非正式的、不断变化的对学校的期望。教师期望的满足程度直接影响着教师的工作积极性、工作效率、额外奉献大小以及教师对学校的忠诚度。因此高校要重视青年教师心理契约,了解其维度和影响因素,并根据心理契约的内 ...

被引情况： 超星被引 3 次；

作者：邵璀菊 （兰州交通大学马克思主义学院）

出处：北京交通大学学报(社会科学版) 2009

关键词：生态危机；自然；技术

摘要：技术在给人类创造巨大物质财富的同时,也带来了某些破坏性的后果,从而引发了一系列全球性的生态危机。技术引发生态危机实质上是由技术主体造成的。因此,解决全球性生态危机的有效途径在于完善技术主体,树立和谐技术观,实现技术生态化和技术人性化。

被引情况： 超星被引 9 次；

作者：邵璀菊 （兰州交通大学马克思主义学院）

出处：兰州交通大学学报 2012

关键词：马克思；技术；思想

摘要：马克思的论著中蕴涵着丰富的技术思想。马克思从劳动活动和生产实践入手,揭示了技术的本质在于人的本质力量的外化,剖析了技术的自然属性和社会属性,深刻阐释了技术作为直接的生产力,是推动社会进步的决定性力量,是谋求人类自由解放的根本途径。

作者：邵璀菊 （兰州交通大学马克思主义学院）

出处：山西农业大学学报(社会科学版) 2012

关键词：高校；思想政治理论课；功利化

摘要：功利化是导致高校思想政治理论课低效的重要症结之一。其主要表现为课程内容泛政治化、教材向教学转换片面化、教学方式简单化、教学评价唯量化,对思想政治理论课的信度、实效、地位以及人才培养质量带来了消极影响。对此,应该更新教育观念、提高教师素质、完善评价体系,以化解功利化倾向。

被引情况： 超星被引 2 次；

作者：邵璀菊 （兰州交通大学社会科学系 甘肃兰州）

出处：科技管理研究 2008

关键词：技术；技术困境；消解

摘要：技术困境存在于技术发展的过程中,主要表现为技术风险、技术负效应和技术奴役性。人类虽然不能彻底消除技术困境,但可以弱化或消解。人类要走出技术困境,必须树立全人类意识、依靠技术进步和依托社会控制。

被引情况： 超星被引 2 次；